| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| ·选题背景及意义 | 第9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-11页 |
| ·研究的主要内容 | 第11页 |
| ·论文的组织结构 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·技术路线 | 第12-14页 |
| 第二章 E-CDIO-KS模式形成的相关概念及理论基础研究 | 第14-27页 |
| ·建构主义教学理论 | 第14-16页 |
| ·建构主义的学习观 | 第14页 |
| ·师生的角色定位 | 第14-15页 |
| ·建构主义的学习环境 | 第15-16页 |
| ·CDIO工程教育思想 | 第16-17页 |
| ·livinglab创新体系 | 第17-19页 |
| ·livinglab概念 | 第17页 |
| ·livinglab基本原则 | 第17-18页 |
| ·livinglab建设要素 | 第18-19页 |
| ·混合式学习方式 | 第19-27页 |
| ·混合式学习简介 | 第20页 |
| ·网络平台的教学应用 | 第20-24页 |
| ·混合式学习模式 | 第24-27页 |
| 第三章 基于E-CDIO-KS模式的工程实践类课程的设计 | 第27-33页 |
| ·工程实践类课程介绍 | 第27页 |
| ·工程实践类课程的设计 | 第27-33页 |
| ·E-CDIO-KS模式的解析 | 第27-29页 |
| ·基于E-CDIO-KS模式的工程实践类课程的设计 | 第29-33页 |
| 第四章 基于E-CDIO-KS模式的工程实践类课程的实践—以《移动互联网》课程为例 | 第33-48页 |
| ·《移动互联网》课程介绍 | 第33页 |
| ·《移动互联网》课程设计 | 第33-36页 |
| ·教学组织形式设计 | 第34页 |
| ·课程内容设计 | 第34-35页 |
| ·实践活动设计 | 第35-36页 |
| ·评价方式设计 | 第36页 |
| ·《移动互联网》课程实践 | 第36-46页 |
| ·课堂教学的具体实施 | 第37-38页 |
| ·实践活动的具体实施 | 第38-43页 |
| ·《移动互联网》课程的创新效果 | 第43-46页 |
| ·《移动互联网》课程特色 | 第46-48页 |
| 第五章 总结和展望 | 第48-50页 |
| ·研究总结与创新点 | 第48-49页 |
| ·未来展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 在校期间发表的科研论文 | 第56页 |
