| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第7-13页 |
| ·研究的背景 | 第7-9页 |
| ·研究的意义 | 第9-12页 |
| ·研究的理论价值 | 第10页 |
| ·研究的现实意义 | 第10-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·文献资料法 | 第12页 |
| ·专家访谈法 | 第12-13页 |
| 2 人文精神相关理论概述 | 第13-19页 |
| ·人文及人文教育 | 第13-15页 |
| ·人文 | 第13页 |
| ·人文教育 | 第13-15页 |
| ·人文精神的内涵与特征 | 第15-19页 |
| ·人文精神的内涵 | 第15-17页 |
| ·人文精神的基本特征 | 第17-19页 |
| 3 高校教育呼唤人文精神的回归 | 第19-24页 |
| ·我国高校人文精神教育存在的问题 | 第19-21页 |
| ·传统的专业教育体制局限了高校人文教育的空间 | 第19页 |
| ·人文精神教育具有明显的知识化、科学化的倾向 | 第19-20页 |
| ·人文精神教育中存在较为明显的政治化、意识形态化倾向 | 第20页 |
| ·人文精神教育的工具化倾向 | 第20-21页 |
| ·我国高校人文精神教育存在问题的原因分析 | 第21-24页 |
| ·在市场经济条件下,社会上人文精神认同的混乱 | 第21-22页 |
| ·市场经济对人文教育的排斥 | 第22-23页 |
| ·以西方文化为中心的全球化运动对我国人文教育传统的冲击 | 第23页 |
| ·大学生文化价值观的多元化 | 第23-24页 |
| 4 高校体育教学过程中人文精神培养的理论分析 | 第24-31页 |
| ·高校中的体育教学 | 第24-25页 |
| ·体育教学的基本原理探究 | 第24页 |
| ·体育教学的基本价值取向 | 第24-25页 |
| ·高校体育教学与人文精神的密切关系 | 第25-26页 |
| ·高校体育教学中融入人文精神的必要性及可行性分析 | 第26-31页 |
| ·高校体育教学中融入人文精神的必要性分析 | 第26-29页 |
| ·高校体育教学中融入人文精神的可行性分析 | 第29-31页 |
| 5 高校体育教学中人文精神培养的实践探索 | 第31-37页 |
| ·营造充满人文精神的校园文化环境 | 第31页 |
| ·提升体育教师的人文素养,建立和谐的师生关系 | 第31-34页 |
| ·更新教育观念,树立以人为本的教育理念 | 第32页 |
| ·构建复合型文化知识结构 | 第32-33页 |
| ·促进人格的自我完善 | 第33-34页 |
| ·融人文精神于体育教学的每个环节,促进学生全面发展 | 第34-37页 |
| ·更新传统的体育教学观念,突出对人文体育的关注 | 第34-35页 |
| ·调整课程体系,丰富高校体育教学内容 | 第35-36页 |
| ·优化教学方法,改进教学手段,通过多种教学形式培养学生的人文精神 | 第36页 |
| ·构建综合性、激励性的评价形态 | 第36-37页 |
| 6 结论与建议 | 第37-38页 |
| ·结论 | 第37页 |
| ·建议 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 在校期间发表学术论文 | 第40页 |
