基于元认知策略的中职学生英语听力自主学习研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究目标和意义 | 第12-13页 |
| ·论文的内容和框架 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-19页 |
| ·自主学习 | 第14-15页 |
| ·自主学习定义 | 第14页 |
| ·自主学习的国内外研究现状 | 第14-15页 |
| ·国内外自主学习研究存在的问题 | 第15页 |
| ·元认知策略 | 第15-17页 |
| ·元认知策略的定义 | 第15-16页 |
| ·元认知策略的分类 | 第16-17页 |
| ·元认知策略在听力自主学习教学中的重要性 | 第17页 |
| ·听力学习中元认知策略使用的研究现状 | 第17-19页 |
| ·听力学习的研究现状 | 第17页 |
| ·听力学习中元认知策略使用的研究现状 | 第17-19页 |
| 第三章 研究设计 | 第19-26页 |
| ·研究问题 | 第19页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究工具 | 第19-21页 |
| ·学生听力自主学习能力问卷 | 第19-20页 |
| ·学生听力元认知策略问卷 | 第20-21页 |
| ·访谈 | 第21页 |
| ·听力测试 | 第21页 |
| ·实验步骤 | 第21页 |
| ·教师在实验中的指导作用 | 第21-24页 |
| ·学生学习动机及兴趣培训 | 第22-23页 |
| ·元认知策略培训 | 第23页 |
| ·推荐学生使用的听力自主学习网络资源 | 第23-24页 |
| ·数据收集 | 第24-26页 |
| 第四章 结果与分析 | 第26-38页 |
| ·学生听力自主学习能力分析 | 第26-30页 |
| ·学生元认知策略使用情况分析 | 第30-34页 |
| ·计划策略使用情况分析 | 第31-32页 |
| ·监控策略使用情况分析 | 第32-33页 |
| ·评价策略使用情况分析 | 第33-34页 |
| ·听力测试数据分析 | 第34-35页 |
| ·访谈结果分析 | 第35-36页 |
| ·研究总结 | 第36-38页 |
| 第五章 结语 | 第38-40页 |
| ·本研究对中职英语听力教学的启示 | 第38-39页 |
| ·本研究的局限性及对未来研究的展望和建议 | 第39-40页 |
| ·本研究的局限性 | 第39页 |
| ·对未来研究的展望和建议 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-45页 |
| 附录一 | 第45-47页 |
| 附录二 | 第47-49页 |
| 附录三 | 第49-50页 |
| 附录四 | 第50-54页 |
| 附录五 | 第54-57页 |
| 在读硕士学位期间已发表的论文清单 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
