| Abstract | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-9页 |
| Chapter One Introduction | 第9-12页 |
| ·The background of the study | 第9-10页 |
| ·The purpose and significance of the study | 第10-11页 |
| ·The overall structure of the thesis | 第11-12页 |
| Chapter Two Literature Review | 第12-30页 |
| ·Terms and definitions | 第12-13页 |
| ·The definition of role | 第12-13页 |
| ·The definition of teachers’ role | 第13页 |
| ·Research abroad and home | 第13-19页 |
| ·The research on teachers’ role abroad | 第14-16页 |
| ·The research on teachers’ role at home | 第16-19页 |
| ·Relevant theories | 第19-24页 |
| ·Humanistic theory | 第19-21页 |
| ·Constructivism theory | 第21-22页 |
| ·Social interaction theory | 第22-24页 |
| ·The new curriculum standard | 第24-25页 |
| ·The roles of English teachers under the new curriculum standard | 第25-30页 |
| Chapter Three Research methodology | 第30-34页 |
| ·Research questions | 第30页 |
| ·Subjects | 第30页 |
| ·Instruments | 第30-32页 |
| ·Questionnaires | 第31页 |
| ·Interviews | 第31-32页 |
| ·Data collection and analysis | 第32-34页 |
| Chapter Four Data Analysis and Discussion | 第34-50页 |
| ·Analysis of students’ questionnaire | 第34-39页 |
| ·Analysis of teachers’ questionnaire | 第39-44页 |
| ·Discrepancy between teachers’ actual roles and students’ expectation | 第44-47页 |
| ·Analysis of the interview | 第47-50页 |
| ·Students-oriented | 第47-48页 |
| ·Teachers-oriented | 第48-50页 |
| Chapter Five Conclusion | 第50-53页 |
| ·Major findings | 第50-51页 |
| ·Pedagogical implications | 第51-52页 |
| ·Limitations of the study | 第52页 |
| ·Suggestions for further research | 第52-53页 |
| Bibliography | 第53-57页 |
| Appendix I Questionnaire 1 | 第57-58页 |
| Appendix II Questionnaire 2 | 第58-59页 |
| Appendix III Interview 1 | 第59-60页 |
| Appendix IV Interview 2 | 第60-61页 |
| Acknowledgements | 第61-62页 |
| 作者攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第62-63页 |
