| 摘要 | 第1页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 详细摘要 | 第6-8页 |
| Detailed Abstract | 第8-15页 |
| 第一章 引言 | 第15-25页 |
| 一、选题的背景及研究的意义 | 第15-19页 |
| （一）选题的背景 | 第15-16页 |
| （二）研究的意义 | 第16-18页 |
| （三）相关概念的说明 | 第18-19页 |
| 二、国内外研究现状 | 第19-20页 |
| （一）国内研究现状 | 第19页 |
| （二）国外研究现状 | 第19-20页 |
| （三）研究现状评述 | 第20页 |
| 三、本文的研究思路与研究方法 | 第20-25页 |
| （一）本文研究的思路、可能的创新点及重点、难点 | 第20-21页 |
| （二）本文研究坚持的原则及采取的方法 | 第21-25页 |
| 第二章 文风与思想政治教育 | 第25-33页 |
| 一、马克思主义历来重视文风问题 | 第25-27页 |
| （一）马克思、恩格斯早就强调写文章、作演讲要从实际需要出发 | 第25-26页 |
| （二）列宁在实践中发展了马克思主义的文风 | 第26页 |
| （三）我们党把对文风的认识提到了新的高度 | 第26-27页 |
| 二、文风和思想政治教育相辅相成 | 第27-30页 |
| （一）良好的文风是思想政治教育的一个重要手段 | 第27-29页 |
| （二）思想政治教育一定程度决定着文风的形成 | 第29-30页 |
| 三、新时期呼唤加强思想政治教育文风建设 | 第30-33页 |
| （一）从历史发展进程看 | 第30页 |
| （二）从外部环境变化看 | 第30-31页 |
| （三）从新一届中央领导要求看 | 第31-33页 |
| 第三章 毛泽东的思想政治教育文风的形成和发展 | 第33-45页 |
| 一、毛泽东的思想政治教育文风的形成背景 | 第33-39页 |
| （一）当时的历史背景 | 第33-34页 |
| （二）当时的现实背景 | 第34-36页 |
| （三）个人因素背景 | 第36-39页 |
| 二、毛泽东的思想政治教育文风的发展过程 | 第39-45页 |
| （一）在寻求救国真理中建立起信仰马克思主义的思想政治教育文风 | 第39-40页 |
| （二）在参加和领导中国民主革命中形成发展的实事求是的思想政治教育文风 | 第40-41页 |
| （三）在领导新中国社会主义建设中形成发展的从实际出发的思想政治教育文风 | 第41-45页 |
| 第四章 毛泽东的思想政治教育文风的主要特征 | 第45-69页 |
| 一、自己的文章自己写 | 第45-51页 |
| （一）“我的文件都是自己写” | 第45-46页 |
| （二）需要时以他人名义写 | 第46-48页 |
| （三）审批的文电精心改写 | 第48-50页 |
| （四）要求各级领导亲自写 | 第50页 |
| （五）八大开幕词可能是唯一的例外 | 第50-51页 |
| 二、主要精力是调查而不是写作 | 第51-61页 |
| （一）“没有调查，没有发言权” | 第51-52页 |
| （二）“调查要亲自出马” | 第52-54页 |
| （三）“拼着精力把一个地方研究透彻” | 第54-55页 |
| （四）调查地点的选择 | 第55-56页 |
| （五）调查提纲的拟定 | 第56-57页 |
| （六）不放过任何一个调查机会 | 第57-58页 |
| （七）在实践中作进一步调查 | 第58-59页 |
| （八）规定调查为工作制度 | 第59-61页 |
| 三、有自己的东西 | 第61-69页 |
| （一）坚信马列而不教条 | 第61-64页 |
| （二）服从上级而不盲从 | 第64-65页 |
| （三）批评别人也批评自己 | 第65-69页 |
| 第五章 毛泽东的思想政治教育文风的行文标准 | 第69-83页 |
| 一、群众愿意看 | 第69-76页 |
| （一）让群众看得懂 | 第69-73页 |
| （二）让群众看到实际的利益 | 第73-75页 |
| （三）让群众看到现实的希望 | 第75-76页 |
| 二、能解决问题 | 第76-83页 |
| （一）发表在关键时刻 | 第76-78页 |
| （二）回答关键性问题 | 第78-79页 |
| （三）总有解决问题的具体办法 | 第79-80页 |
| （四）一直写到问题解决 | 第80-83页 |
| 第六章 毛泽东的思想政治教育文风的写作特点 | 第83-93页 |
| 一、写前充分酝酿 | 第83-85页 |
| （一）读相关的书 | 第83-85页 |
| （二）找相关人座谈 | 第85页 |
| 二、写时“一气呵成” | 第85-86页 |
| （一）写作时旁边不再有任何参考资料 | 第85-86页 |
| （二）思考成熟一段写成一段 | 第86页 |
| （三）即席演讲后整理成篇 | 第86页 |
| 三、写后反复修改 | 第86-88页 |
| （一）广泛征求意见修改 | 第86-87页 |
| （二）在进一步调查中修改 | 第87页 |
| （三）发表后的文章还可以改 | 第87-88页 |
| （四）正确的东西也可以探讨是否需要修改 | 第88页 |
| 四、写成不拘一格 | 第88-93页 |
| （一）标题：只要准确，不管长短 | 第88-89页 |
| （二）帽儿：经常没有，有的比正文还长 | 第89-90页 |
| （三）正文：大的段落整篇一段，小的段落只有一行 | 第90-91页 |
| （四）结尾：多数没有，有时只有一句话 | 第91-93页 |
| 第七章 毛泽东的思想政治教育文风的历史作用和现实意义 | 第93-99页 |
| 一、毛泽东的思想政治教育文风的历史作用 | 第93-95页 |
| （一）学习研究真理，在找到“中国要走俄国道路”中发挥重要作用 | 第93-94页 |
| （二）不照搬照抄，在中国革命走出农村包围城市、武装夺取政权道路中发挥重要作用 | 第94-95页 |
| （三）理论联系实际，在和战友们一起形成毛泽东思想中发挥重要作用 | 第95页 |
| 二、毛泽东的思想政治教育文风的现实意义 | 第95-99页 |
| （一）深刻认识文风是连着党风的大问题 | 第96页 |
| （二）明确领导干部是纠正文风问题的重点 | 第96-97页 |
| （三）着力探讨解决当前文风问题的办法 | 第97-99页 |
| 第八章 继承和发扬毛泽东的思想政治教育文风的时代要求 | 第99-111页 |
| 一、在密切联系群众中树立思想政治教育文风 | 第99-103页 |
| （一）自觉培养群众观点 | 第99-100页 |
| （二）真情关心群众疾苦 | 第100-102页 |
| （三）善于维护群众利益 | 第102-103页 |
| 二、在把握客观规律中培育思想政治教育文风 | 第103-106页 |
| （一）在刻苦学习中积累把握客观规律的知识 | 第103-104页 |
| （二）在刻苦实践中增长把握客观规律的经验 | 第104-105页 |
| （三）在刻苦总结中提高把握客观规律的本领 | 第105-106页 |
| 三、在弘扬新风正气中坚持思想政治教育文风 | 第106-111页 |
| （一）写真的 | 第107-108页 |
| （二）干实的 | 第108-109页 |
| （三）当好带头的 | 第109-111页 |
| 第九章 加强新时期思想政治教育文风建设的路径探索 | 第111-125页 |
| 一、以优良党风促进思想政治教育文风 | 第111-113页 |
| （一）党风是文风的基础 | 第111-112页 |
| （二）党风问题通过文风表现出来 | 第112页 |
| （三）端正党风是改进文风的根本和目的 | 第112-113页 |
| 二、以队伍建设带动思想政治教育文风 | 第113-119页 |
| （一）着眼持续发展搞好选拔配备，不断优化整体结构 | 第114-115页 |
| （二）要紧贴实际需要培养帮带，努力提升能力素质 | 第115-118页 |
| （三）要注重组织引导明确责任，加强管理和调控 | 第118-119页 |
| 三、以良好修养引领思想政治教育文风 | 第119-121页 |
| （一）思想修养 | 第119页 |
| （二）道德修养 | 第119-120页 |
| （三）理论修养 | 第120页 |
| （四）纪律修养 | 第120-121页 |
| （五）文化修养 | 第121页 |
| 四、以制度政策保障思想政治教育文风 | 第121-122页 |
| （一）要高度重视制度建设 | 第122页 |
| （二）要合理制定相关规定 | 第122页 |
| （三）要务实抓好制度落实 | 第122页 |
| 五、以教育实效检验思想政治教育文风 | 第122-125页 |
| （一）教育实效的本质是改变人的行为 | 第122-123页 |
| （二）文风浮飘影响教育实效 | 第123页 |
| （三）围绕教育实效改进思想政治教育文风 | 第123-125页 |
| 第十章 结束语 | 第125-127页 |
| 参考文献 | 第127-131页 |
| 致谢 | 第131-133页 |
| 作者简介 | 第133页 |
| 在学期间发表的学术论文 | 第133页 |
| 在学期间参加的科研项目 | 第133页 |
