| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·研究的目的 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·实践意义 | 第10-11页 |
| ·研究假设 | 第11页 |
| ·研究创新之处 | 第11-13页 |
| ·研究对象的扩展 | 第11页 |
| ·理论研究的具体化 | 第11页 |
| ·研究方法的多样化 | 第11页 |
| ·应用人力资源方法到教育学领域研究 | 第11-13页 |
| 2 国内外研究概况 | 第13-21页 |
| ·胜任特征的研究综述 | 第13-18页 |
| ·胜任特征的概念 | 第13页 |
| ·胜任特征模型研究 | 第13-15页 |
| ·胜任特征模型的建构方法 | 第15-16页 |
| ·胜任特征研究的发展 | 第16-18页 |
| ·胜任特征与高中生相关的研究综述 | 第18-21页 |
| 3 研究方法 | 第21-27页 |
| ·高中生胜任特征模型的构建 | 第21-23页 |
| ·行为事件访谈被试选取 | 第21页 |
| ·研究工具 | 第21页 |
| ·研究程序 | 第21-23页 |
| ·统计处理 | 第23页 |
| ·高中生胜任特征的问卷编制与模型的验证 | 第23-25页 |
| ·被试 | 第23-24页 |
| ·抽样方法 | 第24页 |
| ·研究工具 | 第24页 |
| ·研究程序 | 第24-25页 |
| ·统计处理 | 第25页 |
| ·高中生胜任特征的特点研究 | 第25-26页 |
| ·被试 | 第25页 |
| ·研究工具 | 第25-26页 |
| ·研究程序 | 第26页 |
| ·统计处理 | 第26页 |
| ·高中生胜任特征模型的应用研究 | 第26-27页 |
| ·被试 | 第26页 |
| ·研究工具 | 第26页 |
| ·研究程序 | 第26-27页 |
| 4 研究结果 | 第27-48页 |
| ·高中生胜任特征模型的构建 | 第27-30页 |
| ·高中生绩效评估指标的确定 | 第27页 |
| ·行为事件访谈的结果与分析 | 第27-29页 |
| ·高中生胜任特征初始模型的形成 | 第29-30页 |
| ·高中生胜任特征模型的验证 | 第30-42页 |
| ·高中生胜任特征自评问卷预测问卷的结构 | 第30页 |
| ·预测问卷的项目分析 | 第30-31页 |
| ·预测问卷的探索性因素分析 | 第31-34页 |
| ·正式问卷的探索性因素分析 | 第34-37页 |
| ·正式问卷的验证性因素分析 | 第37-40页 |
| ·问卷的信度分析 | 第40页 |
| ·问卷及模型的效度分析 | 第40-42页 |
| ·高中生胜任特征的人口学差异 | 第42-48页 |
| ·高中生胜任特征的性别特点 | 第42-43页 |
| ·高中生胜任特征的分科特点 | 第43-46页 |
| ·是否担任学生干部对高中生胜任特征的影响 | 第46-47页 |
| ·不同学校班型高中生胜任特征的特点 | 第47-48页 |
| ·高中生胜任特征模型的应用研究 | 第48页 |
| 5 分析与讨论 | 第48-59页 |
| ·高中生胜任特征研究的价值 | 第48-49页 |
| ·关于高中生胜任特征模型构建与验证相关内容的分析与讨论 | 第49-53页 |
| ·关于行为事件访谈法的讨论 | 第49页 |
| ·高中生胜任特征自评问卷的分析 | 第49-50页 |
| ·高中生胜任特征模型因素的划分 | 第50-51页 |
| ·高中生胜任特征模型分析与之前研究的比较 | 第51-53页 |
| ·高中生胜任特征特点的讨论 | 第53-56页 |
| ·高中生胜任特征自评分数总体水平偏高的原因分析 | 第53-54页 |
| ·高中生胜任特征各因素性别特点的讨论 | 第54页 |
| ·高中生胜任特征各因素分科特点的分析 | 第54-55页 |
| ·是否担任学生干部在胜任特征上的特点讨论 | 第55页 |
| ·不同学校班型在胜任特征上特点的讨论 | 第55-56页 |
| ·高中生胜任特征模型的应用 | 第56-57页 |
| ·本研究的不足与展望 | 第57-59页 |
| 结论 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-70页 |
| 致谢 | 第70页 |