A市中学师资共享研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究的背景与意义 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·相关概念界定 | 第11-12页 |
| ·教师资源与师资共享 | 第11-12页 |
| ·国内外的相关研究 | 第12-15页 |
| ·国内的相关研究 | 第12-13页 |
| ·国外的相关研究 | 第13-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 中学师资共享的理论依据 | 第16-20页 |
| ·资源分配理论 | 第16-17页 |
| ·休斯教育资源共享理论 | 第17-18页 |
| ·亚当斯的公平理论 | 第18-20页 |
| 第三章 A 市中学师资现状及共享措施 | 第20-28页 |
| ·A 市教师资源现状 | 第20-22页 |
| ·A 市师资共享措施 | 第22-28页 |
| ·传递共享型 | 第24-25页 |
| ·直接共享型 | 第25-26页 |
| ·轮换共享型 | 第26-28页 |
| 第四章 A 市师资共享中存在的问题及原因 | 第28-32页 |
| ·传递共享型师资共享存在的问题 | 第29-30页 |
| ·付出与获得不平衡教师消极对待交流 | 第29页 |
| ·教师之间信任感的缺失抵制交流 | 第29-30页 |
| ·直接共享型师资共享存在的问题 | 第30-31页 |
| ·学校“优质师资独享”利益对师资共享措施的抵制 | 第30页 |
| ·学生及家长教学选择对师资共享措施的影响 | 第30-31页 |
| ·相关信息技术以及网络平台的缺乏 | 第31页 |
| ·轮换共享型师资共享存在的问题 | 第31-32页 |
| ·教师注重稳定利益抵制流动 | 第31-32页 |
| 第五章 完善 A 市中学师资共享的建议 | 第32-38页 |
| ·完善传递共享型师资共享措施的建议 | 第33-36页 |
| ·完善补偿体系，平衡教师收支 | 第33-34页 |
| ·提高信任感强化交流互动 | 第34-35页 |
| ·利用职业道德激励教师交流互动 | 第35页 |
| ·明确评价制度改进教师交流评价 | 第35-36页 |
| ·完善直接共享型师资共享措施的建议 | 第36-37页 |
| ·利用招聘与岗前培训共享师资来源 | 第36页 |
| ·完善信息技术与网络平台提高成效 | 第36-37页 |
| ·完善轮换共享型师资共享措施的建议 | 第37-38页 |
| ·保障流动教师利益提高参与积极性 | 第37-38页 |
| 第六章 结束语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-44页 |
| 附录 A （攻读学位期间发表论文目录） | 第44页 |
