| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、 研究问题 | 第8页 |
| 二、 文献综述 | 第8-14页 |
| （一） 关于相关概念界定的研究 | 第8-9页 |
| （二） 关于英语游戏教学的研究 | 第9-13页 |
| （三） 关于小学英语游戏教学存在问题与解决策略的研究 | 第13-14页 |
| 三、 研究价值 | 第14-15页 |
| （一） 理论价值 | 第14页 |
| （二） 现实意义 | 第14-15页 |
| 第一章 相关理论基础解读 | 第15-18页 |
| 一、 游戏学习理论 | 第15页 |
| 二、 建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| 三、 人本主义学习理论 | 第16-18页 |
| 第二章 研究设计与实施 | 第18-25页 |
| 一、 调查的设计与对象的选择 | 第18-20页 |
| （一） 调查问卷的设计 | 第18页 |
| （二） 问卷调查对象的选择 | 第18-19页 |
| （三） 访谈调查的设计与访谈对象的选择 | 第19-20页 |
| 二、 观察对象的选择与实施 | 第20-25页 |
| （一） 观察对象 | 第20页 |
| （二） 观察时间 | 第20页 |
| （三） 观察结果的统计 | 第20-25页 |
| 第三章 调查结果与讨论 | 第25-31页 |
| 一、 小学低年级英语游戏教学的作用 | 第25-27页 |
| 二、 小学低年级英语游戏教学存在的问题 | 第27-31页 |
| （一） 游戏形式单一，角色扮演类游戏为主 | 第27-28页 |
| （二） 课堂时间有限，游戏过程实施不完整 | 第28-29页 |
| （三） 班级秩序混乱，游戏教学难以顺利进行 | 第29-30页 |
| （四） 参与程度有限，不能保证全体成员参与 | 第30-31页 |
| 第四章 对策与思考 | 第31-35页 |
| 一、 创新课堂教学，丰富游戏形式 | 第31-32页 |
| 二、 合理设计教学，有效利用时间 | 第32-33页 |
| 三、 加强游戏管理，规范学生行为 | 第33-34页 |
| 四、 激发学习动机，鼓励全员参与 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-48页 |
| 后记 | 第48页 |