| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 引言 | 第11-18页 |
| 一、选题原因与研究价值 | 第11-13页 |
| (一) 小学英语传统课堂的弊端 | 第11-12页 |
| (二) 小学英语生态课堂的优越性 | 第12-13页 |
| 二、概念界定 | 第13-14页 |
| (一) 生态课堂的界定 | 第13页 |
| (二) 小学英语生态课堂的界定 | 第13-14页 |
| 三、研究综述 | 第14-16页 |
| (一) 国内研究综述 | 第14-15页 |
| (二) 国外研究综述 | 第15-16页 |
| 四、研究思路与研究方法 | 第16-17页 |
| (一) 研究思路 | 第16页 |
| (二) 研究方法 | 第16-17页 |
| 五、研究重点、难点与创新 | 第17-18页 |
| (一) 研究重点 | 第17页 |
| (二) 研究难点 | 第17页 |
| (三) 研究创新 | 第17-18页 |
| 第一章 小学英语生态课堂相关概念解析 | 第18-24页 |
| 一、生态课堂的含义 | 第18页 |
| 二、生态课堂的要素 | 第18-19页 |
| (一) 自然要素 | 第18页 |
| (二) 时空要素 | 第18页 |
| (三) 设施要素 | 第18-19页 |
| (四) 文化要素 | 第19页 |
| 三、小学英语生态课堂的特性 | 第19-21页 |
| (一) 系统整体性 | 第20页 |
| (二) 稳定平衡性 | 第20页 |
| (三) 动态开放性 | 第20页 |
| (四) 协同变化性 | 第20-21页 |
| (五) 系统共生性 | 第21页 |
| (六) 可持续发展性 | 第21页 |
| 四、小学英语生态课堂的结构 | 第21-23页 |
| (一) 环境与教学生物钟 | 第21页 |
| (二) 教学设计 | 第21页 |
| (三) 教学活动 | 第21-22页 |
| (四) 课堂评价 | 第22页 |
| (五) 课堂文化 | 第22页 |
| (六) 教学成效 | 第22页 |
| (七) 课后辅导 | 第22页 |
| (八) 课后反思 | 第22-23页 |
| 五、小结 | 第23-24页 |
| 第二章 小学英语生态课堂的构建——课堂教学的预备阶段 | 第24-38页 |
| 一、尊重环境与教学生物钟 | 第25-32页 |
| (一) 教室布置 | 第25-27页 |
| (二) 座位安排 | 第27-29页 |
| (三) 班级规模 | 第29-30页 |
| (四) 生物钟规律 | 第30-32页 |
| 二、精心规划教学设计 | 第32-36页 |
| (一) 精心选择教学内容 | 第32页 |
| (二) 全面了解学情信息 | 第32-33页 |
| (三) 客观制订教学目标 | 第33-34页 |
| (四) 教学方法丰富多彩 | 第34-36页 |
| 三、小结 | 第36-38页 |
| 第三章 小学英语生态课堂的构建——课堂教学过程阶段 | 第38-47页 |
| 一、开展丰富的教学活动 | 第38-41页 |
| (一) 教学活动的组织原则 | 第38-39页 |
| (二) 选择多元的教学活动工具 | 第39-40页 |
| (三) 丰富的教学活动语言 | 第40-41页 |
| 二、科学地实施课堂评价 | 第41-44页 |
| (一) 评价形式多元化 | 第42页 |
| (二) 评价主体多元化 | 第42-43页 |
| (三) 评价内容多元化 | 第43-44页 |
| 三、形成和谐的课堂文化 | 第44-45页 |
| 四、小结 | 第45-47页 |
| 第四章 小学英语生态课堂的构建——课堂教学的反思与反馈阶段 | 第47-52页 |
| 一、教学成效 | 第47页 |
| (一) 教师“教”的成效 | 第47页 |
| (二) 学生“学”的成效 | 第47页 |
| 二、课后辅导 | 第47-50页 |
| (一) 要依据学生的个性差异，设计有层次的作业 | 第48页 |
| (二) 根据学生特长，设计特色作业 | 第48-49页 |
| (三) 了解学生生活，创设体验性作业 | 第49页 |
| (四) 及时合理评价作业 | 第49-50页 |
| 三、课后反思 | 第50页 |
| 四、小结 | 第50-52页 |
| 第五章 小学英语生态课堂构建的启示 | 第52-56页 |
| 一、尊重学生的主体地位 | 第52-54页 |
| (一) 设计情景与实施愉快教学 | 第52页 |
| (二) 实施任务型教学 | 第52-53页 |
| (三) 进行分层次教学 | 第53页 |
| (四) 组织合作学习 | 第53-54页 |
| 二、尊重小学英语课堂教学的特点 | 第54-55页 |
| (一) 教学内容要贴近生活，激发小学生学习兴趣 | 第54页 |
| (二) 教学方法灵活多样.调动学生学习兴趣 | 第54页 |
| (三) 教学语言的功能、结构、话题、任务要相互联系，有效结合 | 第54页 |
| (四) 采用多媒体现代化教学手段，优化教学过程 | 第54-55页 |
| (五) 运用激励机制，评价形式多样化，鼓励小学生积极进取 | 第55页 |
| 三、小结 | 第55-56页 |
| 结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
