数学史融入中学数学教学的研究--基于教学案例的分析与思考

摘要	第1-4页
Abstract	第4-8页
第1章 引言	第8-13页
·数学史融入中学数学教学的背景	第8-10页
·数学史融入中学数学教学的意义	第10-12页
·研究的思路	第12页
·研究的方法	第12-13页
第2章 数学史融入中学数学教学的整体分析	第13-19页
·教学设计	第13页
·数学史融入中学数学教学设计的整体分析	第13-19页
·教学设计所涉及的教学内容	第14-15页
·融入教学的数学史的类型	第15-16页
·数学史融入教学的环节	第16-17页
·数学史融入教学的方式	第17-19页
第3章 数学史融入中学数学教学的案例分析	第19-40页
·数学概念教学案例——对数的概念	第19-25页
·数学公式教学案例——等比数列前n项和公式	第25-32页
·数学定理教学案例——余弦定理	第32-40页
第4章 数学史融入中学数学教学的标准	第40-48页
·数学史材料的选取标准	第40-43页
·科学性与趣味性相结合	第40-41页
·广泛性与实用性相结合	第41-42页
·可接受性与目的性相结合	第42-43页
·数学史融入数学教学的标准	第43-48页
·数学史融入教学要体现数学自身魅力	第43-44页
·数学史融入教学要多种方式立体融入	第44-45页
·数学史融入教学要突出数学思想方法	第45-46页
·数学史融入教学要指向数学教育目标	第46-48页
第5章 回顾与建议	第48-51页
·本研究的回顾	第48页
·对数学史融入中学数学教学的建议	第48-50页
·本研究的局限	第50-51页
参考文献	第51-53页
致谢	第53-54页
攻读硕士学位期间科研成果	第54页