初中生统计认知水平研究--基于SOLO分类法理论模型

摘要	第1-7页
Abstract	第7-9页
第一部分 问题提出	第9-12页
·研究的背景	第9-11页
·研究的问题	第11页
·研究的意义	第11-12页
第二部分 文献述评	第12-22页
·国内外统计认知的研究及相关述评	第12-19页
·统计有关概念的研究	第12-14页
·统计能力方面的研究	第14-15页
·学生统计认知思维框架的研究	第15-18页
·学生统计学习现状的研究	第18-19页
·国内外统计认知研究的方法及相关述评	第19-21页
·统计认知研究中 SOLO 分类法的运用	第19-20页
·统计认知研究中 Rasch 模型的运用	第20-21页
·文献述评总结	第21-22页
第三部分 研究过程	第22-30页
·研究方法	第22-23页
·文献法	第22页
·访谈法	第22页
·问卷调查法	第22页
·实验法	第22-23页
·比较研究法	第23页
·研究设计	第23-30页
·研究问卷的编制	第23-27页
·研究实验的设计	第27-30页
第四部分 问卷调查结果和分析	第30-45页
·学生对统计基本概念的认知现状和分析	第31-37页
·初中生统计能力认知现状和分析	第37-40页
·不同年级初中生统计认知发展的年级特点	第40-41页
·不同性别初中生的统计认知发展特点	第41-43页
·初中生统计概念认知和统计能力认知的关系	第43-45页
第五部分 实验调查结果和分析	第45-49页
·初中生统计概念认知现状和分析	第45-46页
·初中生统计能力认知现状和分析	第46页
·初中生统计概念认知和统计能力认知的相关性	第46页
·初中生统计理解困难概念的认知特点	第46-49页
第六部分 研究结论及建议	第49-57页
·研究结论	第49-50页
·研究建议	第50-57页
参考文献	第57-60页
附录	第60-67页
致谢	第67页