| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-13页 |
| ·Background of the Study | 第10页 |
| ·The Significance of the Present Study | 第10-11页 |
| ·The Purpose of the Present Study | 第11-13页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第13-28页 |
| ·English Low Achievers | 第13-14页 |
| ·Definitions of English Low Achievers | 第13-14页 |
| ·The Features of English Low Achievers | 第14页 |
| ·Definitions of Intrinsic Motivation | 第14-22页 |
| ·The Content of Intrinsic Motivation | 第14-15页 |
| ·Intrinsic Motivation Functions | 第15-16页 |
| ·Research on Low Achievers’intrinsic Motivation at Home and Abroad | 第16-22页 |
| ·Main Theories Concerning Motivation in Second/Foreign Languag Learning | 第22-28页 |
| ·Goal Theories | 第22-23页 |
| ·Expectancy-value Theories | 第23-24页 |
| ·Need Theory | 第24页 |
| ·Attribution Theory | 第24-25页 |
| ·Self-efficacy Theory | 第25-26页 |
| ·Mediation Theory | 第26页 |
| ·Arousal | 第26-28页 |
| Chapter 3 Research Design and Methodology | 第28-32页 |
| ·Methodology | 第28页 |
| ·Research Questions | 第28页 |
| ·Subject | 第28-29页 |
| ·Instruments | 第29页 |
| ·Procedure | 第29-32页 |
| ·The questionnaire | 第29-31页 |
| ·Interviews | 第31页 |
| ·Classroom Observation | 第31-32页 |
| Chapter 4 Analysis and Discussion | 第32-40页 |
| ·Analysis and Discussion of the Results from the Questionnaire | 第32-38页 |
| ·Low Achievers’real Need in the Learning | 第32-33页 |
| ·The Low Perception of Valence on English Learning | 第33-34页 |
| ·Low Achievers’goal Orientation | 第34页 |
| ·Low Achievers’sense of Self-efficacy | 第34-35页 |
| ·Low Achievers’attribution | 第35-36页 |
| ·Teachers’Mediation in Students’Learning | 第36-37页 |
| ·Low Achievers’Culture Consciousness | 第37页 |
| ·Low Achievers’Learning Strategies | 第37-38页 |
| ·Analysis and Discussion of Results from Pretest and Posttest | 第38-40页 |
| Chapter 5 Countermeasures for Enhancing Intrinsic Motivation | 第40-49页 |
| ·Meeting Low Achievers’basic Need for English Learning | 第40-41页 |
| ·Offering All the Students Enough Sleep to Keep Them Healthy and Energetic | 第40页 |
| ·Arousing Low Achievers’interests in English Learning | 第40-41页 |
| ·Setting Clear and Challengeable Goals | 第41-42页 |
| ·Developing Low Achievers’Self-confidence | 第42-43页 |
| ·Helping Low Achievers’develop Positive Attitudes | 第43页 |
| ·Developing Students’effective Learning Strategies | 第43-44页 |
| ·Application of Cooperation Learning | 第43-44页 |
| ·Helping Low Achievers to Form Good Habits in English Learning | 第44页 |
| ·Self-improvement of Teachers | 第44-47页 |
| ·Strengthening the Quality of Teachers | 第44-46页 |
| ·Making Teachers and Learners Hold Positive Beliefs | 第46-47页 |
| ·Cultivating Low Achievers’English Cultural Consciousness | 第47-49页 |
| Conclusion | 第49-50页 |
| Appendix I | 第50-52页 |
| Appendix II | 第52-54页 |
| Appendix III | 第54-56页 |
| Bibliography | 第56-58页 |
| Acknowledgements | 第58页 |
