超级画板与高中函数教学整合的有效性研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| ·研究意义 | 第8-10页 |
| ·选题的背景 | 第8-10页 |
| ·论文的意义 | 第10页 |
| ·研究现状 | 第10-15页 |
| ·信息技术与课程整合的研究现状 | 第10-12页 |
| ·信息技术与数学课程整合的研究现状 | 第12-15页 |
| ·信息技术与函数教学整合的研究现状 | 第15页 |
| ·研究内容与方法 | 第15-17页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·小结 | 第17-18页 |
| 第二章 超级画板与函数教学整合的相关概念 | 第18-28页 |
| ·整合及相关概念 | 第18-20页 |
| ·“整合”的涵义 | 第18页 |
| ·信息技术与课程整合的内涵 | 第18-19页 |
| ·信息技术与数学教学整合的内涵 | 第19-20页 |
| ·理论基础 | 第20-22页 |
| ·建构主义教学理论 | 第20-21页 |
| ·戴尔的“经验之塔”理论 | 第21-22页 |
| ·有效教学理论 | 第22页 |
| ·高中函数内容的编排顺序 | 第22-23页 |
| ·超级画板有关函数教学的几种常用功能 | 第23-24页 |
| ·整合过程的理论依据——APOS 教学理论 | 第24-26页 |
| ·高中数学教学其它常用软件介绍 | 第26-27页 |
| ·小结 | 第27-28页 |
| 第三章 整合教学的模式与教学案例 | 第28-42页 |
| ·函数教学的具体实施模式 | 第28-29页 |
| ·教学案例 | 第29-40页 |
| ·案例一：函数单调性的教学设计 | 第29-34页 |
| ·案例二：指数函数的教学设计 | 第34-40页 |
| ·小结 | 第40-42页 |
| 第四章 整合有效性的实践研究 | 第42-50页 |
| ·实验目的 | 第42页 |
| ·实验设计 | 第42-44页 |
| ·实验过程 | 第44-45页 |
| ·实验结果 | 第45-48页 |
| ·学生函数学习成绩结果与分析 | 第45-46页 |
| ·学生函数学习态度结果与分析 | 第46-48页 |
| ·课堂教学效率结果与分析 | 第48页 |
| ·小结 | 第48-50页 |
| 第五章 研究的反思与展望 | 第50-52页 |
| ·研究存在的问题 | 第50页 |
| ·后期研究方向 | 第50-51页 |
| ·小结 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录一 | 第54-58页 |
| 附录二 | 第58-62页 |
| 附录三 | 第62-64页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 附件 | 第67页 |
