| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-22页 |
| 一、选题缘由 | 第11-13页 |
| 二、概念界定 | 第13-15页 |
| 三、文献综述 | 第15-20页 |
| 四、研究方案 | 第20-22页 |
| 第二章 公费师范生培养模式的理论分析 | 第22-42页 |
| 一、公费师范生培养模式的理论基础 | 第22-25页 |
| 二、公费师范生培养模式的具体要素 | 第25-42页 |
| (一) 培养目标 | 第25-27页 |
| (二) 课程体系 | 第27-35页 |
| (三) 实践教学 | 第35-38页 |
| (四) 养成教育 | 第38-39页 |
| (五) 保障条件 | 第39-42页 |
| 第三章 公费师范生培养模式实施效果的调查分析 | 第42-60页 |
| 一、问卷的设计及测量 | 第42-44页 |
| (一) 问卷的设计及结构 | 第42-43页 |
| (二) 样本的选取及测量 | 第43-44页 |
| 二、公费师范生培养模式实施效果分析 | 第44-60页 |
| (一) 报考公费师范生的动因 | 第44-45页 |
| (二) 课程设置及教学状况 | 第45-52页 |
| (三) 实践教学实施情况 | 第52-53页 |
| (四) 养成教育实施情况 | 第53-54页 |
| (五) 办学条件 | 第54-56页 |
| (六) 培养成效 | 第56-60页 |
| 第四章 公费师范生培养模式的优化建议 | 第60-69页 |
| 一、更新培养理念，完善培养目标 | 第60-63页 |
| (一) 教师专业化理论，指导师范生的职业发展 | 第60-61页 |
| (二) 终身教育理念，促进教师职前职后一体化发展 | 第61-62页 |
| (三) 调整培养目标，增强指导性 | 第62-63页 |
| 二、调整课程设置，提高培养质量 | 第63-67页 |
| (一) 协作式培养理论，整合公费师范生的理论知识与实践 | 第63-64页 |
| (二) 优化课程体系，创新教学方式 | 第64-65页 |
| (三) 落实实践教学，加强监督与管理 | 第65-67页 |
| (四) 调动学生参与热情，坚持养成教育 | 第67页 |
| 三、加强保障条件，完善质量管理 | 第67-69页 |
| (一) 政府出台相关政策及措施，提供制度保障 | 第67-68页 |
| (二) 部属师范大学发挥积极作用，落实各项工作 | 第68-69页 |
| 附录 | 第69-74页 |
| 主要参考文献 | 第74-78页 |
| 后记 | 第78页 |