| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究的目的、意义及内容 | 第9-11页 |
| ·研究现状综述 | 第11-13页 |
| ·研究的思路、方法及创新之处 | 第13-14页 |
| 第二章 多元文化背景下学校德育回归生活世界的理论研究 | 第14-23页 |
| ·相关概念的界定 | 第14-17页 |
| ·理论基础 | 第17-20页 |
| ·学校德育要回归学生的生活世界 | 第20-23页 |
| 第三章 伊犁师范学校德育与生活疏离的现状调查与分析 | 第23-31页 |
| ·学校所处社会文化背景 | 第23页 |
| ·伊犁师范学校概况 | 第23-25页 |
| ·学校德育存在的问题与分析 | 第25-31页 |
| 第四章 多元文化背景下学校德育回归生活世界的途径 | 第31-37页 |
| ·在德育中树立多元文化理念，与学生多元文化背景相适应 | 第31-32页 |
| ·学校德育课程中注意多元文化课程的设置，符合学生的道德实际 | 第32-33页 |
| ·开展丰富多彩的德育实践活动，让学生在活动中体会生活的真正含义 | 第33-35页 |
| ·各学科教学中有机糅合、自然渗透德育，让德育与学生的生活紧密相连 | 第35-37页 |
| 结论与展望 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42页 |