| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-16页 |
| (一) 选题意义 | 第7-8页 |
| (二) 文献综述 | 第8-14页 |
| (三) 研究方法与思路 | 第14-16页 |
| 一、高职院校思想品德课活动教学的理论分析 | 第16-21页 |
| (一) 活动教学的内涵 | 第16-17页 |
| (二) 活动教学的特征 | 第17-19页 |
| (三) 活动教学的理论基础 | 第19-21页 |
| 二、对现行高职院校思想品德课教育教学的反思 | 第21-27页 |
| (一) 高职院校思想品德课教学现状及其问题根源分析 | 第21-23页 |
| (二) 高职院校德育呼唤活动教学 | 第23-25页 |
| (三) 高职院校思想品德课活动教学的意义 | 第25-27页 |
| 三、高职院校开展思想品德课活动教学的可行性 | 第27-29页 |
| (一) 有利的客观条件 | 第27-28页 |
| (二) 良好的外部条件 | 第28页 |
| (三) 良好的环境氛围 | 第28页 |
| (四) 有利的主体条件 | 第28页 |
| (五) 主导的师资条件 | 第28-29页 |
| 四、高职院校思想品德课活动教学的实施对策 | 第29-50页 |
| (一) 构建课堂活动教学与课外活动教学相结合的教学结构模式 | 第29-30页 |
| (二) 构建尊重学生主体地位的新型师生关系 | 第30-33页 |
| (三) 提高教师的素质和教学能力 | 第33-37页 |
| (四) 培养学生的活动能力 | 第37-38页 |
| (五) 开展多样化的活动教学实践 | 第38-42页 |
| (六) 建立有利于高职学生全面发展的评价体系 | 第42-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |