现代信息技术与中学课堂教学整合的探讨

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-6页
目录	第6-8页
引言	第8-11页
（一） 信息技术教育需要与其它学科整合	第8-9页
（二） 各学科教学需要与信息技术教育整合	第9-11页
一、 课程整合思想概述	第11-14页
（一） 课程整合思想产生的背景	第11页
（二） 中小学信息技术与课程整合的含义	第11-12页
（三） 中小学信息技术与课程整合的意义	第12-14页
二、 课程整合的理论基础	第14-17页
（一） 四种现代教育观	第14-15页
（二） 三种学习理论	第15-16页
（三） 三种教学理论	第16-17页
三、 课程整合研究的现状及研究方法	第17-21页
（一） 发达国家的中小学信息技术教育	第17-19页
（二） 我国中小学信息技术教育的现状	第19页
（三） 信息技术与学科课堂教学研究的方法	第19-21页
四、 课程整合在中学课堂教学中的实施	第21-30页
（一） “难点模拟呈现”单机整合教学模式	第21-23页
（二） “问题自主探究”多机整合教学模式	第23-24页
（三） “主题信息加工”网络整合教学模式	第24-29页
（四） 三种整合模式的共性特征	第29-30页
五、 课程整合研究应遵循的原则	第30-35页
（一） 信息技术与学科课堂教学整合的实施条件	第30-32页
（二） 课程整合研究应遵循的原则	第32-33页
（三） 信息技术与学科课堂教学整合策略	第33-35页
结论	第35-37页
参考文献	第37-40页
后记	第40页