高中物理后进生的成因及转化策略研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 一 、问题的提出 | 第9页 |
| 二、研究的现状与意义 | 第9-13页 |
| 1 后进生概念的界定及其成因的理论基础 | 第13-18页 |
| ·后进生概念的界定 | 第13-15页 |
| ·苏霍姆林斯基的后进生概念 | 第13-14页 |
| ·我国目前对后进生的不同观点 | 第14-15页 |
| ·研究后进生成因的理论基础 | 第15-18页 |
| ·三层次说 | 第15页 |
| ·双因素论 | 第15-17页 |
| ·我国关于后进生成因的研究 | 第17-18页 |
| 2 高中物理后进生成因的调查分析 | 第18-26页 |
| ·调查研究对象 | 第18页 |
| ·调查研究内容 | 第18-19页 |
| ·调查研究方法 | 第19-20页 |
| ·问卷调查 | 第19页 |
| ·谈话调查 | 第19-20页 |
| ·会诊分析 | 第20页 |
| ·调查研究结果 | 第20-21页 |
| ·我校物理后进生的成因分析 | 第21-26页 |
| ·学习动机不良 | 第21页 |
| ·学习兴趣不强 | 第21-22页 |
| ·学习缺乏意志 | 第22页 |
| ·学习方法不当 | 第22-23页 |
| ·学习基础差 | 第23-24页 |
| ·家庭关系不良 | 第24页 |
| ·师生关系不良 | 第24-25页 |
| ·同学关系不良 | 第25-26页 |
| 3 高中物理后进生转化策略研究 | 第26-47页 |
| ·激发学生学习动机，培养学生学习兴趣 | 第26-31页 |
| ·激发学生学习动机 | 第26-27页 |
| ·培养学生学习兴趣 | 第27-31页 |
| ·培养学生良好的意志品质，激发学生积极情绪体验 | 第31-33页 |
| ·培养学生良好的意志品质 | 第31-32页 |
| ·激发学生积极情绪体验 | 第32-33页 |
| ·改善师生关系，发挥“教师期望”的积极效应 | 第33-36页 |
| ·改善师生关系 | 第33-34页 |
| ·发挥“教师期望”的积极效应 | 第34-36页 |
| ·实施学校和家庭一体化教育 | 第36-37页 |
| ·建立和完善学校和家庭教育网络 | 第36页 |
| ·举办教育教学开放日，开好家长会 | 第36页 |
| ·利用多种形式，普及家教知识 | 第36-37页 |
| ·加强学法指导，提高认知能力 | 第37-39页 |
| ·加强学法指导 | 第37-38页 |
| ·提高认知能力 | 第38-39页 |
| ·改进课堂教学方法 | 第39-47页 |
| ·问题教学法 | 第39-42页 |
| ·探究式教学法 | 第42-45页 |
| ·增加演示实验 | 第45-46页 |
| ·运用现代教育技术 | 第46-47页 |
| 4 高中物理后进生转化结果分析 | 第47-50页 |
| 结尾 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第71页 |
