| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-24页 |
| ·问题的提出 | 第9-11页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·相关概念界定 | 第12-15页 |
| ·文献综述 | 第15-22页 |
| ·论文思路 | 第22-24页 |
| 2 研究设计 | 第24-33页 |
| ·研究框架 | 第24页 |
| ·研究方法 | 第24-27页 |
| ·访谈说明 | 第27-29页 |
| ·访谈资料整理及编码 | 第29-30页 |
| ·对本研究的思考 | 第30-33页 |
| 3 “学科大类平台”对工科本科教学质量的影响 | 第33-54页 |
| ·新颖的人才培养模式：学科大类平台 | 第33-37页 |
| ·对访谈资料的扎根理论编码分析 | 第37-53页 |
| ·小结 | 第53-54页 |
| 4 教学与科研的协调发展 | 第54-73页 |
| ·研究型大学的教学与科研 | 第54-59页 |
| ·对访谈资料的扎根理论编码分析 | 第59-71页 |
| ·小结 | 第71-73页 |
| 5 研究结论 | 第73-80页 |
| ·本研究所构建的扎根理论 | 第73-74页 |
| ·存在的问题及应对措施 | 第74-78页 |
| ·本研究的局限与展望 | 第78-80页 |
| 结束语 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
| 参考文献 | 第82-86页 |
| 附录1 受访教师对学科大类平台总体看法的访谈整理资料 | 第86-98页 |
| 附录2 受访教师对科研与教学关系认识的访谈整理资料 | 第98-113页 |