人性论视野下的教育惩戒研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-14页 |
| 一、相关概念的界定 | 第14-20页 |
| (一) 什么是人性论 | 第14-18页 |
| (二) 对教育惩戒的认识 | 第18-20页 |
| 二、实施教育惩戒的人性假设 | 第20-24页 |
| (一) 人是有物质欲望的 | 第20-21页 |
| (二) 人是有精神追求的 | 第21-22页 |
| (三) 人是依赖集体的 | 第22-23页 |
| (四) 人是有自我意识的 | 第23-24页 |
| 三、人性论视野下教育惩戒的目的 | 第24-30页 |
| (一) 有利于形成科学的功利观 | 第24-25页 |
| (二) 有利于培养科学的道德观 | 第25-27页 |
| (三) 有利于树立科学的集体观 | 第27-28页 |
| (四) 有利于塑造科学的自我观 | 第28-30页 |
| 四、人性论视野下教育惩戒的原则 | 第30-36页 |
| (一) 物质与精神统一 | 第30-31页 |
| (二) 感性与理性统一 | 第31-33页 |
| (三) 个体与集体统一 | 第33-34页 |
| (四) 他律与自律统一 | 第34-36页 |
| 五、人性论视野下的教育惩戒方式 | 第36-46页 |
| (一) 身体惩戒 | 第36-40页 |
| (二) 实物惩戒 | 第40-41页 |
| (三) 学业惩戒 | 第41-42页 |
| (四) 精神惩戒 | 第42-44页 |
| (五) 集体惩戒 | 第44-45页 |
| (六) 自我惩戒 | 第45-46页 |
| 结束语 | 第46-48页 |
| 主要参考文献 | 第48-52页 |
| 后记 | 第52页 |
