| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 文中列表 | 第11-12页 |
| 第一章 引言 | 第12-15页 |
| ·研究背景 | 第12页 |
| ·研究的理论价值和实践意义 | 第12-13页 |
| ·文章结构 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-19页 |
| ·范文标准综述 | 第15-16页 |
| ·写作教学研究综述 | 第16-17页 |
| ·范文与写作关系研究综述 | 第17-19页 |
| 第三章 研究的理论基础 | 第19-22页 |
| ·可理解性输入假说 | 第19-20页 |
| ·语篇衔接连贯理论 | 第20-22页 |
| 第四章 实验方案 | 第22-29页 |
| ·实验目的 | 第22页 |
| ·研究对象 | 第22-23页 |
| ·范文使用注意事项 | 第23-24页 |
| ·实验设计与实施 | 第24-26页 |
| ·作文评分标准 | 第26-29页 |
| 第五章 实验数据分析与讨论 | 第29-41页 |
| ·数据分析 | 第29-31页 |
| ·数据分析 | 第31-41页 |
| ·范文与学生写作衔接的相关性 | 第32-36页 |
| ·范文与学生写作语法的相关性 | 第36-41页 |
| 第六章 结论 | 第41-44页 |
| ·研究的结果 | 第41页 |
| ·对英语写作教学的启示 | 第41-42页 |
| ·研究局限 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 论文发表情况 | 第54页 |