| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 一、历史研究性学习的基本理论问题 | 第10-16页 |
| 1、“研究性学习”概念的界定及其基本特征 | 第10-11页 |
| 2、《历史与社会》课程特点和研究性学习的关系 | 第11-13页 |
| 3、初中历史研究性学习的学习目标 | 第13-16页 |
| 二、课内研究性学习的案例研究 | 第16-29页 |
| 1、利用教科书开展研究性学习 | 第16-17页 |
| 2、课堂学习方式的多样化 | 第17-29页 |
| 三、课外历史研究性学习的案例研究 | 第29-37页 |
| 1、校本资源开发与研究性学习 | 第29-30页 |
| 2、《校园文化伴我成长》方案 | 第30-32页 |
| (1) 《校园文化伴我成长》的背景 | 第30-31页 |
| (2) 《校园文化伴我成长》的目标 | 第31页 |
| (3) 《校园文化伴我成长》的设计 | 第31-32页 |
| 3、《校园文化伴我成长》实施的若干环节的案例研究 | 第32-37页 |
| (1) 教师对学生方案设计的指导不可或缺 | 第33页 |
| (2) 教师在实施环节强化对学生的指导 | 第33-34页 |
| (3) 教师必须对学生在获取信息等方法上进行行之有效的指导 | 第34-35页 |
| (4) 教师要注重对学生成果形成方式的指导 | 第35-36页 |
| (5) 重要环节的缺失是子课题失败的关键原因 | 第36-37页 |
| 四、本校历史研究性学习活动总结 | 第37-42页 |
| 1、研究性学习活动收获 | 第37-38页 |
| 2、研究性学习活动反思 | 第38-42页 |
| (1) 教师情况与研究性学习的学习质量分析 | 第38-39页 |
| (2) 我校学生情况与研究性学习质量分析 | 第39-41页 |
| (3) 研究性学习制约因素 | 第41-42页 |
| 五、解决存在问题的对策和展望 | 第42-44页 |
| 1、研究性学习中也有不少失败的地方,应从以下方面改进 | 第42页 |
| 2、初中历史研究性学习展望 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 后记 | 第47页 |