| 致谢 | 第1-7页 |
| 内容摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-13页 |
| 第一章 引言 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-29页 |
| ·听力理解的有关理论 | 第15-18页 |
| ·对听力理解的理论研究 | 第15页 |
| ·听力理解的实质 | 第15-17页 |
| ·听力理解的模式 | 第17页 |
| ·影响听力理解的因素 | 第17-18页 |
| ·高职高专英语听力教学的现状 | 第18-20页 |
| ·高职高专学生的英语现状 | 第18-19页 |
| ·高职高专英语听力教学的现状 | 第19-20页 |
| ·听力学习策略的研究 | 第20-29页 |
| ·学习策略研究的背景 | 第20页 |
| ·学习策略的定义 | 第20-21页 |
| ·学习策略的分类 | 第21-24页 |
| ·国内外有关学习策略研究的主要课题 | 第24-27页 |
| ·我国关于英语学习策略研究的历史和现状 | 第27-29页 |
| 第三章 关于学生在听力学习中学习策略的使用情况调查 | 第29-35页 |
| ·研究方法 | 第29页 |
| ·调查结果 | 第29-31页 |
| ·讨论与分析 | 第31-35页 |
| 第四章 听力学习策略培训的研究设计 | 第35-47页 |
| ·研究假设 | 第35页 |
| ·研究对象 | 第35页 |
| ·实验过程 | 第35-37页 |
| ·元认知策略的培训 | 第37-39页 |
| ·记忆策略的培训 | 第39-40页 |
| ·认知策略的培训 | 第40-42页 |
| ·补偿策略的培训 | 第42-44页 |
| ·情感策略的培训 | 第44页 |
| ·社交策略的培训 | 第44页 |
| ·两次听力测试结果的数据对比分析及对教学的启示 | 第44-47页 |
| 第五章 结论 | 第47-49页 |
| ·研究结论 | 第47页 |
| ·本研究对教学的启示 | 第47-48页 |
| ·本研究的不足之处和有待进一步探讨的问题 | 第48-49页 |
| 附录1 | 第49-51页 |
| 附录2 | 第51-55页 |
| 附录3 | 第55-59页 |
| 附录4 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |