新课标指导下的诗教探究与成效
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 序言 | 第8-9页 |
| 第一章 诗歌概念及文体特征 | 第9-11页 |
| 一、诗歌概念 | 第9页 |
| 二、诗歌特点 | 第9-11页 |
| 第二章 诗教概念及历史回溯 | 第11-18页 |
| 第一节 诗教概念及其对人格形成的作用 | 第11-12页 |
| 一、诗教起源 | 第11页 |
| 二、诗教对人格形成的作用 | 第11-12页 |
| 第二节 诗教历史 | 第12-14页 |
| 一、古代诗教时期 | 第12-13页 |
| 二、近现代诗教时期 | 第13-14页 |
| 第三节 诗教现状 | 第14-18页 |
| 一、当代诗教的积极因素 | 第14-15页 |
| 二、依然存在的消极因素 | 第15-18页 |
| 第三章 新课标指导下的诗教方法探究与实践 | 第18-30页 |
| 第一节 解读新课标 | 第18页 |
| 第二节 树立新诗教理念 | 第18-20页 |
| 一、健全的人格修养 | 第18-19页 |
| 二、先进的教学理念 | 第19页 |
| 三、渊博的学识素养 | 第19页 |
| 四、良好的美学修养 | 第19-20页 |
| 第三节 诗教方法探究实践与成效 | 第20-30页 |
| 一、涵泳意会，感悟生命 | 第20-21页 |
| 二、以本延伸，兴趣入手 | 第21-24页 |
| 三、横向对比，自我剖析 | 第24-26页 |
| 四、开展活动，与时俱进 | 第26-27页 |
| 五、多义解读，个性培养 | 第27-28页 |
| 六、播种爱心，构建和谐 | 第28-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 注释 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
