| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| 1．1 问题的提出及研究意义 | 第8-9页 |
| 1．1．1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1．1．2 研究的意义 | 第9页 |
| 1．2 国内外研究的现状 | 第9-11页 |
| 1．2．1 国外的研究现状 | 第9-10页 |
| 1．2．2 国内的研究现状 | 第10-11页 |
| 1．3 本文研究的目的和研究的内容 | 第11-13页 |
| 1．3．1 本文研究的目的 | 第11页 |
| 1．3．2 本文研究的内容 | 第11-13页 |
| 2 初中历史课程综合化的必要性 | 第13-15页 |
| 2．1 时代背景 | 第13页 |
| 2．2 初中历史课程改革的必要性 | 第13-15页 |
| 3 课程综合化与综合课程 | 第15-22页 |
| 3．1 课程综合化 | 第15-16页 |
| 3．2 综合课程的相关理论 | 第16-22页 |
| 3．2．1 综合课程兴起的时代背景 | 第16-17页 |
| 3．2．2 综合课程的涵义与形态结构 | 第17-18页 |
| 3．2．3 综合课程的发展历程 | 第18-22页 |
| 4 初中历史课程综合化的途径 | 第22-42页 |
| 4．1 课程综合化的依据 | 第22-24页 |
| 4．2 课程综合化的途径 | 第24-42页 |
| 4．2．1 学科教学的综合化 | 第24-33页 |
| 4．2．1．1 初中历史课程的教学目标 | 第24-26页 |
| 4．2．1．2 初中历史课程体系和教学内容 | 第26-29页 |
| 4．2．1．3 教师教学方式和学生学习方式的转变 | 第29-31页 |
| 4．2．1．4 历史课程资源的综合利用 | 第31-33页 |
| 4．2．2 设置综合课程 | 第33-37页 |
| 4．2．2．1 综合课程与分科课程的关系 | 第33-34页 |
| 4．2．2．2 综合社会课程的设置 | 第34-37页 |
| 4．2．3 设置与历史相关的综合实践活动 | 第37-42页 |
| 4．2．3．1 综合实践活动课程 | 第38-40页 |
| 4．2．3．2 与历史相关的综合实践活动 | 第40-42页 |
| 5 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附: 作者在攻读硕士学位期间发表的论文目录、科研情况 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |