| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 课题研究的背景和意义 | 第7-11页 |
| ·课题研究背景 | 第7-10页 |
| ·课程改革及社会发展的需要 | 第7-8页 |
| ·我国初中化学的教学现状的需要 | 第8-9页 |
| ·模仿型探究学习的教学模式有利于学生学习方式的转变 | 第9-10页 |
| ·研究目标 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| 第2章 模仿型探究学习的理论基础和研究现状 | 第11-17页 |
| ·模仿型探究学习的理论基础 | 第11-12页 |
| ·建构主义 | 第11-12页 |
| ·情境认知 | 第12页 |
| ·模仿型探究学习中相关几个概念的界定 | 第12-14页 |
| ·对学习的理解 | 第12页 |
| ·模仿型的学习 | 第12-13页 |
| ·探究性的学习 | 第13页 |
| ·模仿型探究学习 | 第13-14页 |
| ·国内外该课题研究的现状和趋势 | 第14-17页 |
| ·国外关于相关课题和理论的研究历史和现状 | 第14-15页 |
| ·国内关于相关课题和理论的研究历史和现状 | 第15-17页 |
| 第3章 模仿型探究学习的内容设计 | 第17-24页 |
| ·基本原则 | 第17-19页 |
| ·主体性原则 | 第17页 |
| ·建构性原则 | 第17-18页 |
| ·真实性原则 | 第18页 |
| ·合作性原则 | 第18-19页 |
| ·信息支持 | 第19页 |
| ·教学模式 | 第19页 |
| ·日常教学的教学模式 | 第19页 |
| ·兴趣小组的教学模式 | 第19页 |
| ·模仿型探究学习的内容设计 | 第19-24页 |
| ·目标设计 | 第20页 |
| ·问题情境设计 | 第20页 |
| ·学生活动设计 | 第20-21页 |
| ·教学策略设计 | 第21页 |
| ·案例设计 | 第21-22页 |
| ·评价设计 | 第22-24页 |
| 第4章 模仿型探究学习的实践研究 | 第24-42页 |
| ·实验流程 | 第24页 |
| ·实验对象的选择 | 第24页 |
| ·问卷调查及分析 | 第24-27页 |
| ·调查对象和时间 | 第24-25页 |
| ·调查方法 | 第25页 |
| ·调查结果与分析 | 第25-27页 |
| ·教学内容安排 | 第27-28页 |
| ·日常教学案例 | 第27-28页 |
| ·兴趣小组案例 | 第28页 |
| ·教学实践案例 | 第28-37页 |
| ·日常教学案例 | 第28-33页 |
| ·兴趣小组案例 | 第33-37页 |
| ·数据汇总和分析 | 第37-39页 |
| ·实验前各班级整齐度比较 | 第37页 |
| ·实验结果与分析 | 第37-39页 |
| ·学生自我评价和访谈 | 第39-42页 |
| ·初三化学模仿型探究性活动评价表 | 第39-40页 |
| ·访谈 | 第40-42页 |
| 第5章 实践研究结论和反思 | 第42-46页 |
| ·研究实验结论 | 第42页 |
| ·对研究结论的反思 | 第42-43页 |
| ·对于成绩的反思 | 第42页 |
| ·对于学生学习兴趣的反思 | 第42-43页 |
| ·对提高解决问题能力的反思 | 第43页 |
| ·对评价体系的反思 | 第43页 |
| ·对乔纳森理论的反思 | 第43-44页 |
| ·对教学模式的反思 | 第44-46页 |
| 附录1 | 第46-48页 |
| 附录2 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |