教育现代化的文化反思
| 1 绪论 | 第1-17页 |
| 1．1 问题的提出 | 第9-11页 |
| 1．2 国内外研究概况及研究中存在的问题 | 第11-15页 |
| 1．3 创新点 | 第15-17页 |
| 2 教育与教育现代化 | 第17-29页 |
| 2．1 教育的现时代话语 | 第17-24页 |
| 2．1．1 知识转型与教育 | 第20-21页 |
| 2．1．2 教育的文化意蕴 | 第21-24页 |
| 2．2 教育现代化概述 | 第24-29页 |
| 2．2．1 教育现代化的含义 | 第24-25页 |
| 2．2．2 教育现代化的类型和动力 | 第25-29页 |
| 3 教育现代化的文化视野 | 第29-43页 |
| 3．1 教育现代化的多层面分析 | 第29-31页 |
| 3．1．1 教育现代化的经济层面分析 | 第29-30页 |
| 3．1．2 教育现代化的政治层面分析 | 第30-31页 |
| 3．1．3 教育现代化的历史层面分析 | 第31页 |
| 3．2 文化视角的独特魅力 | 第31-43页 |
| 3．2．1 教育现代化的文化层面分析的必要性 | 第31-33页 |
| 3．2．2 文化与教育现代化 | 第33-36页 |
| 3．2．3 西方民族文化与其教育现代化 | 第36-39页 |
| 3．2．4 日本民族文化与其教育现代化 | 第39-43页 |
| 4 中国教育现代化的展望 | 第43-67页 |
| 4．1 中国教育现代化的反思 | 第43-53页 |
| 4．1．1 中国教育现代化的历程回顾 | 第43-46页 |
| 4．1．2 从文化角度反思我国教育现代化 | 第46-49页 |
| 4．1．3 增强教育的调节功能 | 第49-53页 |
| 4．2 外国教育现代化的启示 | 第53-56页 |
| 4．2．1 西方教育现代化的启示 | 第53-54页 |
| 4．2．2 日本教育现代化实践的启迪 | 第54-56页 |
| 4．3 探索有中国特色的教育现代化之路 | 第56-67页 |
| 4．3．1 内源发展理论与中国教育现代化 | 第56-59页 |
| 4．3．2 中国教育现代化的宏观展望 | 第59-61页 |
| 4．3．3 我国教育现代化目标体系的基本指向 | 第61-63页 |
| 4．3．4 我国教育现代化突破点的探索 | 第63-67页 |
| 5 结语 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69-71页 |
| 注释 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 附录 | 第77-79页 |
| 在读期间研究成果 | 第79页 |
