| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 前言 | 第8-17页 |
| 一、 问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、 研究的目的和意义 | 第9页 |
| (一) 本课题研究的目的 | 第9页 |
| (二) 本课题研究的意义 | 第9页 |
| 三、 研究现状综述 | 第9-14页 |
| (一) 教师教学效果评价的理论研究 | 第9-10页 |
| (二) 教师教学效果评价指标体系的研究 | 第10-12页 |
| (三) 关于学生评教的研究 | 第12-14页 |
| 四、 研究的创新点及理论依据 | 第14页 |
| (一) 研究的创新点 | 第14页 |
| (二) 研究的理论依据 | 第14页 |
| 五、 研究的方法和技术路线 | 第14-15页 |
| (一) 研究方法 | 第14-15页 |
| (二) 研究的技术路线 | 第15页 |
| 六、 研究的主要内容 | 第15-17页 |
| (一) 几个概念的界定 | 第15-16页 |
| (二) 研究的主要内容 | 第16-17页 |
| 第二章 我国高校学生评教的基本现状 | 第17-25页 |
| 一、 评价目的和作用 | 第17-18页 |
| 二、 评价模式 | 第18页 |
| 三、 评价指标体系的设计 | 第18-21页 |
| (一) 设计的原则 | 第18-19页 |
| (二) 评价的标准和内容 | 第19页 |
| (三) 指标体系的结构 | 第19-20页 |
| (四) 指标体系设计上的分歧 | 第20-21页 |
| 四、 评价工作的实施 | 第21-22页 |
| 五、 评价工作面临的困境与困惑 | 第22-23页 |
| (一) 结果公布 | 第22-23页 |
| (二) 实际功效 | 第23页 |
| 六、 学生评教工作存在的主要问题 | 第23-25页 |
| (一) 评价指导思想落后 | 第23-24页 |
| (二) 评价过程缺乏规范性 | 第24页 |
| (三) 评价指标不够科学 | 第24-25页 |
| 第三章 影响学生评教结果的因素研究 | 第25-43页 |
| 一、 国外研究成果 | 第25-27页 |
| 二、 影响学生评教结果的因素分析 | 第27-42页 |
| (一) 影响学生评教结果的教师因素 | 第27-31页 |
| (二) 影响学生评教结果的学生因素 | 第31-38页 |
| (三) 影响学生评教结果的课程因素 | 第38-41页 |
| (四) 与国外研究结论的比较 | 第41-42页 |
| 三、 启发和改进 | 第42-43页 |
| 第四章 学生评教新构想 | 第43-56页 |
| 一、 更新评价指导思想 | 第43-45页 |
| (一) 大学课堂教学特点的认识 | 第43-44页 |
| (二) 转变课堂教学评价价值观 | 第44-45页 |
| 二、 改革学生评教模式 | 第45-46页 |
| 三、 重新构建评价指标体系的设想 | 第46-56页 |
| (一) 现行评价指标体系的进一步分析 | 第46-48页 |
| (二) 重新构建评价指标体系的理论依据 | 第48-51页 |
| (三) 重新构建评价指标体系的现实依据 | 第51-52页 |
| (四) 评价指标体系的设计构想 | 第52-56页 |
| 第五章 提高学生评教工作质量的有效措施 | 第56-62页 |
| 一、 进一步加大宣传、积极动员，提高认识 | 第56-57页 |
| (一) 对学生的宣传 | 第56-57页 |
| (二) 对教师的宣传 | 第57页 |
| 二、 建立并健全评价制度 | 第57-60页 |
| (一) 设置评价组织机构 | 第58页 |
| (二) 建立评价培训制度 | 第58页 |
| (三) 制定严格的评价工作程序 | 第58-59页 |
| (四) 营造良好的评价氛围 | 第59页 |
| (五) 有效利用评估结果，提高教师对教学改革的积极性 | 第59-60页 |
| (六) 积极开展与学生评教活动配套的多种评价活动 | 第60页 |
| 三、 开拓评价渠道 | 第60-61页 |
| (一) 网上评价 | 第60-61页 |
| (二) 校友评价 | 第61页 |
| 四、 开展学生评教的元评价实践与研究 | 第61-62页 |
| 结论 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录一 | 第67-68页 |
| 附录二 | 第68-73页 |
| 致谢 | 第73页 |