幼儿园特级教师专业成长研究--以南京市8位幼儿园特级教师为例
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-9页 |
| 第一部分 绪论 | 第9-21页 |
| 一、研究的缘由及意义 | 第9-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-18页 |
| 三、研究方法及研究过程 | 第18-19页 |
| 四、研究对象的基本情况 | 第19-21页 |
| 第二部分 特级教师专业成长状况描述 | 第21-45页 |
| 一、入职前的准备阶段状况 | 第21-27页 |
| 二、入职初的胜任与积累阶段状况 | 第27-33页 |
| 三、入职后的成熟阶段状况 | 第33-40页 |
| 四、成熟期后的发展状况 | 第40-45页 |
| 第三部分 影响特级教师成长的主要因素分析 | 第45-55页 |
| 一、良好的专业道德素质 | 第45-46页 |
| 二、强烈的专业发展的内驱力 | 第46-48页 |
| 三、不懈的学习和思考的习惯 | 第48-50页 |
| 四、出色的反思能力 | 第50-51页 |
| 五、教科研的促进和提升 | 第51-53页 |
| 六、适度的压力 | 第53-55页 |
| 第四部分 启示 | 第55-62页 |
| 一、对职前幼师生培养的启示 | 第55-58页 |
| 二、对幼儿园管理的启示 | 第58-60页 |
| 三、对幼儿园教师专业成长的启示 | 第60-62页 |
| 第五部分 结语 | 第62-64页 |
| 一、研究的结论 | 第62页 |
| 二、对研究的反思 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 后记 | 第66-67页 |
| 附录 | 第67-71页 |
