课堂教学评价实证研究——从“多元智能”实验看课堂教学评价
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 第一章 、 问题的提出 | 第7-8页 |
| 一、 研究目的 | 第7-8页 |
| 二、 研究条件和对象 | 第8页 |
| 三、 研究方法 | 第8页 |
| 第二章 、 文献探讨 | 第8-17页 |
| 一、 有关评价、教学评价和课堂教学评价的界说 | 第8-10页 |
| 二、 有关课堂教学评价研究的探讨 | 第10-16页 |
| 三、 关于教学评价本质和目的的争论 | 第16-17页 |
| 第三章 、 多元智能评价观及其对当前教育的启示 | 第17-24页 |
| 一、 加德纳的多元智能理论及其评价观 | 第17-19页 |
| 二、 其他学者对多元评价的研究 | 第19-23页 |
| 三、 多元智能评价观对当前教育的启示 | 第23-24页 |
| 第四章 、 实验学校课堂教学评价调查研究 | 第24-34页 |
| 一、 定量研究的设计与结论 | 第24-29页 |
| 二、 定性研究的设计与结果 | 第29-34页 |
| 第五章 、 实验学校课堂教学评价研究 | 第34-57页 |
| 一、 课堂教学评价综合研究 | 第34-47页 |
| 二、 课堂教学评价个案研究 | 第47-57页 |
| 第六章 、 结语 | 第57-63页 |
| 一、 结论 | 第57-60页 |
| 二、 建议 | 第60-62页 |
| 三、 存在的问题 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-68页 |
| 附录1: 课堂教学评价标准和方法问卷调查 | 第68-70页 |
| 附录2: 现场访谈问题摘要 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
