| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-18页 |
| ·研究的背景及意义 | 第11-12页 |
| ·研究的背景 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12页 |
| ·文献综述 | 第12-16页 |
| ·关于“名师”的内涵及特征研究 | 第12-14页 |
| ·关于“名师”评选机制的相关理论研究 | 第14-15页 |
| ·关于“名师”评选机制的相关实践研究 | 第15-16页 |
| ·研究的内容和方法 | 第16-18页 |
| ·研究的内容 | 第16页 |
| ·研究的方法 | 第16-18页 |
| 第2章 “名师”评选机制的应然研究 | 第18-30页 |
| ·“名师”概念 | 第18-21页 |
| ·民间性“名师” | 第18-19页 |
| ·制度性“名师” | 第19-20页 |
| ·“名师”：民间性“名师”与制度性“名师”的统一 | 第20-21页 |
| ·“名师”特征 | 第21-24页 |
| ·师德高尚诲人不倦 | 第21-22页 |
| ·治学楷模学识渊博 | 第22-23页 |
| ·探索创造思想精深 | 第23页 |
| ·人格垂范影响深广 | 第23-24页 |
| ·“名师”评选机制及其分析框架 | 第24-30页 |
| ·机制及“名师”评选机制 | 第24-26页 |
| ·“名师”评选机制的分析框架 | 第26-30页 |
| 第3章 我国“名师”评选机制实然研究（一）——我国“名师”评选现状 | 第30-36页 |
| ·“名师”评选的目标 | 第30页 |
| ·“名师”评选具体指标体系 | 第30-32页 |
| ·“名师”评选基准 | 第31页 |
| ·“名师”评选指标体系 | 第31-32页 |
| ·“名师”评选机构 | 第32页 |
| ·“名师”评选过程 | 第32-36页 |
| ·准备阶段 | 第32-33页 |
| ·预选 | 第33-34页 |
| ·初评 | 第34-35页 |
| ·复评 | 第35页 |
| ·结果和表彰 | 第35-36页 |
| 第4章 我国“名师”评选机制实然研究（二）——我国“名师”评选机制的相关调查 | 第36-46页 |
| ·调查目的 | 第36页 |
| ·调查方法 | 第36页 |
| ·调查问卷的编制 | 第36页 |
| ·调查问卷的统计与分析 | 第36-46页 |
| ·样本的基本情况 | 第36-37页 |
| ·被调查者对“名师”评选的基本态度的调查与分析 | 第37-39页 |
| ·“名师”评选指标体系合理性调查统计与分析 | 第39-40页 |
| ·不同评选主体在“名师”评选中发挥真实作用的调查统计与分析 | 第40-42页 |
| ·“名师”评选内容侧重性调查统计与分析 | 第42-44页 |
| ·“名师”评选过程中，信息处理方法的调查统计与分析 | 第44-46页 |
| 第5章 我国“名师”评选机制实然研究（三）——我国“名师”评选机制面临的主要问题 | 第46-51页 |
| ·“名师”评选未能真正体现民间性“名师”与制度性“名师”的统一 | 第46-47页 |
| ·“名师”评选中民间主体地位旁落 | 第47-48页 |
| ·“名师”评选指标体系的认可程度偏低 | 第48-49页 |
| ·“名师”评选过程中重绩轻效倾向明显 | 第49-50页 |
| ·“名师”评选多元主体参与的协调机制缺乏 | 第50-51页 |
| 第6章 我国“名师”评选机制的建构策略 | 第51-58页 |
| ·“名师”评选应体现民间性与制度性的统一 | 第51-52页 |
| ·兼顾教学过程与教学效果的一致性 | 第52-54页 |
| ·评价指标体系由预定走向生成，突显集体共识 | 第54-55页 |
| ·构建多元主体参与评选的协调机制 | 第55-56页 |
| ·建立检验评价效果的“反评价”机制 | 第56-58页 |
| 结论 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录A “名师”评选机制面临的问题与对策研究调查问卷 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
