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口语交际中的语用失误研究及其对英语教学的启示

ACKNOWLEDGEMENTS第1-5页
Abstract in Chinese第5-6页
Abstract in English第6-10页
1.Introduction第10-14页
   ·Existing problems in current oral English teaching第10-11页
   ·The importance of appropriateness in oral communication第11-13页
   ·Layout of the thesis第13-14页
2.Literature Review第14-30页
   ·Pragmatic failure第14-17页
     ·Studies in and abroad第14-15页
     ·Pragmalinguistic failure and sociopragmatic failure第15-17页
   ·Oral communication第17-24页
     ·Communicative competence第17-20页
     ·Speaking English appropriately第20-24页
   ·Some related pragmatic theories第24-30页
     ·Cooperative principle第24-25页
     ·Politeness principle第25-26页
     ·Maxim of appropriateness第26-30页
3.Analysis of Pragmatic Failures in Oral Communication第30-39页
     ·Data resource and selection第30页
     ·Pragmatic failures in oral communication第30-39页
     ·Failures in addressing第30-31页
     ·Failures in greeting第31-33页
     ·Failures in parting第33-34页
     ·Failures in giving thanks第34-35页
     ·Failures in compliments第35-36页
     ·Failures in requesting第36-38页
     ·Failures in invitation第38-39页
4.Factors Influencing Appropriateness in Oral Communication第39-46页
   ·Teaching factors第39-42页
     ·Goal of ELT第39-40页
     ·Teaching material第40-41页
     ·Improper teaching第41-42页
   ·Learning factors第42-46页
     ·Inappropriate pragmalinguistic transference第42-43页
     ·Chinese and English value systems第43-46页
5.Implications for Oral English Teaching第46-54页
   ·Providing authentic material第46-47页
   ·Integrating language teaching with culture第47-49页
     ·In-class culture teaching第47-49页
     ·Extracurricular culture teaching第49页
   ·Techniques to develop communicative competence第49-54页
     ·Developing functional communicative ability第50页
     ·Developing social interaction ability第50-51页
     ·Familiarizing learners with non-linguistic features of communication第51-54页
6.Conclusion第54-55页
Bibliography第55-57页

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