| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-16页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-8页 |
| (二) 研究现状 | 第8-12页 |
| (三) 概念界定 | 第12-14页 |
| (四) 研究方法 | 第14-16页 |
| 一、我国初中教师实施惩戒教育的现状调查 | 第16-24页 |
| (一) 教师实施惩戒教育的频率 | 第16-17页 |
| (二) 教师实施惩戒教育的原因 | 第17-18页 |
| (三) 对教师实施惩戒教育的态度 | 第18-19页 |
| (四) 惩戒教育的实施主体和具体方式 | 第19-22页 |
| (五) 教师实施惩戒教育的实际效果 | 第22-24页 |
| 二、我国初中教师惩戒教育实施不当的原因分析 | 第24-29页 |
| (一) 从惩戒教育的实施主体——教师角度分析 | 第24-26页 |
| (二) 从惩戒教育的实施环境角度分析 | 第26-29页 |
| 三、我国初中教师合理实施惩戒教育的建议 | 第29-36页 |
| (一) 赋予教师实施惩戒教育的权利 | 第29-30页 |
| (二) 教师实施惩戒教育的原则 | 第30-31页 |
| (三) 教师实施惩戒教育的过程 | 第31-33页 |
| (四) 完善教育问责、监督和救济制度,保护学生的合法权益 | 第33-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录 | 第40-44页 |
| 致谢 | 第44页 |