试论小说教学中的审美教育
| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 导言 | 第8-11页 |
| 一、小说在实施审美教育中所具有的优势 | 第11-13页 |
| (一) 广阔的审美视野 | 第11页 |
| (二) 人物审美形象刻画的深刻性 | 第11-12页 |
| (三) 情节、人物、环境的完美交融性 | 第12-13页 |
| 二、当前小说教学所存在的主要问题 | 第13-19页 |
| (一) 学生学习小说所存在的主要问题 | 第13-15页 |
| 1、阅读积累少 | 第13-14页 |
| 2、欣赏能力低下 | 第14-15页 |
| (二) 教师小说教学所存在的主要问题 | 第15-19页 |
| 1、单一、刻板的教学模式 | 第15页 |
| 2、教学方法泛政治化与技术化 | 第15-17页 |
| 3、教师审美素养严重不足 | 第17-19页 |
| 三、在小说教学中实施审美教育的策略 | 第19-37页 |
| (一) 整体感知，建构形象 | 第19-25页 |
| 1、整体感知小说的情节结构 | 第21-22页 |
| 2、整体感知典型人物形象的性格特征 | 第22页 |
| 3、整体感知小说复合多义的主题内涵 | 第22-25页 |
| (二) 激发学生情感，达到共鸣 | 第25-28页 |
| 1、寻找激情点，以情激情 | 第27-28页 |
| 2、创设情境，渲染氛围 | 第28页 |
| (三) 启发思考，领悟小说的理性美 | 第28-32页 |
| 1、在小说教学中培养学生审美理解能力的意义 | 第28-29页 |
| 2、在小说教学中培养学生审美理解能力的方法 | 第29-32页 |
| (四) 师生互动，填补“空白” | 第32-37页 |
| 1、接受美学与小说文本的多元解读 | 第32-35页 |
| 2、多元解读要合理有度 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 专著类 | 第38-39页 |
| 论文类 | 第39-40页 |
| 后记 | 第40页 |
