| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 1 前言 | 第7-11页 |
| ·阅读障碍的研究概况 | 第7-9页 |
| ·阅读障碍早期预测的重要性 | 第9页 |
| ·阅读障碍预测的可能性 | 第9-10页 |
| ·问题提出及研究意义 | 第10-11页 |
| 2 西方阅读障碍的早期预测因素 | 第11-27页 |
| ·生物遗传因素——阅读障碍家族史 | 第11-13页 |
| ·家庭环境 | 第13-17页 |
| ·儿童个体早期认知加工技能缺陷的影响 | 第17-20页 |
| ·儿童语言样本分析指标的预测作用 | 第20-22页 |
| ·儿童语言技能标准化测试成绩的预测作用 | 第22-27页 |
| 3 阅读障碍风险儿童的早期筛选工具 | 第27-29页 |
| ·语音能力测验(phonological abilities test PAT) | 第27页 |
| ·阅读障碍早期筛选测验 | 第27-29页 |
| 4 汉语阅读障碍的预测研究 | 第29-33页 |
| ·语音意识水平对汉语阅读障碍的预测作用 | 第29-31页 |
| ·视觉加工技能对汉语阅读障碍的预测作用 | 第31-32页 |
| ·命名速度对汉语阅读障碍的预测作用 | 第32-33页 |
| 5 结论 | 第33-35页 |
| ·小结 | 第33页 |
| ·问题与展望 | 第33-34页 |
| ·本研究的不足 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-40页 |
| 后记 | 第40页 |