| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 1. 研究背景及相关理论 | 第10-22页 |
| ·计算机辅助语言教学（CALL）的定义与特征 | 第10-13页 |
| ·计算机辅助语言教学的定义 | 第12页 |
| ·计算机辅助语言教学的特征 | 第12-13页 |
| ·计算机辅助语言教学的理论依据 | 第13-22页 |
| ·建构主义理论 | 第14-18页 |
| ·多元智能理论 | 第18-22页 |
| 2. 基于计算机技术的课堂教学模式研究 | 第22-31页 |
| ·教师角色转变 | 第22-23页 |
| ·学生角色的转变 | 第23-24页 |
| ·现代教育技术与传统教学模式的关系 | 第24-26页 |
| ·教育技术的定义 | 第24页 |
| ·现代教育技术的内涵 | 第24-25页 |
| ·课程整合的具体模式 | 第25-26页 |
| ·计算机辅助英语课堂教学的研究现状 | 第26-31页 |
| ·传统外语教学存在的主要问题 | 第26-27页 |
| ·外语课堂教学和 CALL 教学模式结合下新的教学方式特点 | 第27-30页 |
| ·CALL 模式对英语课堂教学的影响 | 第30-31页 |
| 3. 应用计算机辅助初中英语课堂教学的调查研究 | 第31-36页 |
| ·调查目的 | 第31页 |
| ·调查工具 | 第31-32页 |
| ·数据收集与结果 | 第32-36页 |
| 4. 调查结果分析 | 第36-39页 |
| ·成效 | 第36页 |
| ·问题 | 第36-39页 |
| 5. 建议与反思 | 第39-46页 |
| ·培养教师发展现代教育技术素养 | 第39-40页 |
| ·加强教师现代教育技术操作的培训 | 第40页 |
| ·改变教师的教学方法 | 第40-41页 |
| ·正确指导学生的学习方法 | 第41-42页 |
| ·优化课堂教学模式 | 第42-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-60页 |
| 致谢 | 第60页 |