| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 1 问题综述 | 第10-14页 |
| ·问题的提出 | 第10-12页 |
| ·数学实验研究现状及发展趋势 | 第12-13页 |
| ·研究的主要方法和目标 | 第13-14页 |
| 2 基于《几何画板》的高中数学实验研究的相关概念的界定 | 第14-17页 |
| ·对“数学实验”的理解 | 第14-16页 |
| ·《几何画板》的特点和功能 | 第16页 |
| ·几何画板与数学实验 | 第16-17页 |
| 3 开展以《几何画板》为平台的数学实验教学研究的必要性和可行性 | 第17-22页 |
| ·开展以《几何画板》为平台的数学实验研究的必要性 | 第17-18页 |
| ·用几何画板进行高中数学实验的可行性 | 第18-19页 |
| ·几何画板在高中数学实验教学中的作用 | 第19-22页 |
| 4 基于几何画板的高中数学实验设计概述 | 第22-34页 |
| ·高中数学实验教学模式 | 第22-25页 |
| ·在高中开展“数学实验”教学的实践的策略 | 第25-26页 |
| ·在高中开展“数学实验”教学的基本原则 | 第26-28页 |
| ·利用几何画板进行数学实验的几种常见类型 | 第28-34页 |
| 5 几何画板应用于数学实验的设计与操作 | 第34-45页 |
| ·实验设计 | 第34-40页 |
| ·实验结果 | 第40-42页 |
| ·实验结果分析 | 第42-45页 |
| 6 问题与思考 | 第45-48页 |
| ·部分数学教师不了解不会使用《几何画板》 | 第45-46页 |
| ·对数学实验的认识不足 | 第46页 |
| ·数学教师缺乏数学实验教学的经验 | 第46-47页 |
| ·学生应用《几何画板》进行数学实验的能力较差 | 第47页 |
| ·如何应对数学实验对学生产生的负迁移影响? | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 附录一:几何画板应用于高中数学实验对学生学习影响的调查问卷 | 第50-51页 |
| 附录二:实验班学生对几何画板在高中数学实验使用的调查问卷 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
