| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| §1-1 问题的提出 | 第8-9页 |
| §1-2 研究思路与结构框架、研究方法、创新点 | 第9-11页 |
| 1-2-1 研究思路与结构框架 | 第9-10页 |
| 1-2-2 研究方法与创新点 | 第10-11页 |
| 第二章 研究综述和相关概念界定 | 第11-23页 |
| §2-1 相关研究综述 | 第11-18页 |
| 2-1-1 职业经理人相关研究 | 第11-13页 |
| 2-1-2 MBA教育相关研究 | 第13-18页 |
| §2-2 相关概念界定 | 第18-23页 |
| 2-2-1 界定MBA教育概念 | 第18-19页 |
| 2-2-2 界定MBA培养模式概念 | 第19-22页 |
| 2-2-3 界定职业导向概念 | 第22-23页 |
| 第三章 国外MBA培养模式分析 | 第23-29页 |
| §3-1 美国MBA培养模式分析 | 第23-27页 |
| 3-1-1 MBA 教育的培养目标 美国的 | 第23-24页 |
| 3-1-2 美国MBA教育的招生情况 | 第24-25页 |
| 3-1-3 美国MBA教育的培养形式 | 第25-27页 |
| §3-2 欧洲MBA培养模式分析 | 第27-29页 |
| 第四章 我国MBA教育发展现状 | 第29-34页 |
| §4-1 中国发展MBA教育面临的机遇 | 第29-30页 |
| 4-1-1 巨大的需求市场 | 第29页 |
| 4-1-2 国家和培养单位的高度重视 | 第29-30页 |
| 4-1-3 国际化环境的不断完善 | 第30页 |
| 4-1-4 激烈的市场竞争 | 第30页 |
| §4-2 中国MBA教育存在的问题 | 第30-31页 |
| 4-2-1 高等院校管理类教育资源配置不合理 | 第30页 |
| 4-2-2 MBA培养单位发展不平衡 | 第30-31页 |
| 4-2-3 办学体制相对落后 | 第31页 |
| 4-2-4 管理体制的限制 | 第31页 |
| 4-2-5 服务意识有待增强 | 第31页 |
| §4-3 我国现行MBA培养模式的缺陷 | 第31-34页 |
| 4-3-1 培养目标与社会需求脱节 | 第31页 |
| 4-3-2 培养方式与培养目标脱节 | 第31-32页 |
| 4-3-3 招生录取制度使生源质量令人担忧 | 第32页 |
| 4-3-4 师资队伍建设水平落后 | 第32页 |
| 4-3-5 教学内容和教学方式的落后 | 第32-33页 |
| 4-3-6 缺乏科学的职业发展规划和就业指导服务 | 第33页 |
| 4-3-7 培养质量控制不严 | 第33-34页 |
| 第五章 基于职业导向的MBA培养模式设计 | 第34-52页 |
| §5-1 培养目标分析与确立 | 第34-37页 |
| 5-1-1 培养目标分析 | 第34-36页 |
| 5-1-2 培养目标确立 | 第36-37页 |
| §5-2 入学形式的确定 | 第37-39页 |
| 5-2-1 MBA入学基本标准 | 第37页 |
| 5-2-2 MBA招生录取工作 | 第37-39页 |
| §5-3 培养方式的设计 | 第39-48页 |
| 5-3-1 学制和教学组织方式 | 第39页 |
| 5-3-2 教学活动 | 第39-47页 |
| 5-3-3 导师指导 | 第47页 |
| 5-3-4 职业发展指导 | 第47-48页 |
| §5-4 培养质量控制体系的设计 | 第48-51页 |
| 5-4-1 培养过程运行保障体系 | 第48-50页 |
| 5-4-2 培养过程质量监控体系 | 第50-51页 |
| 5-4-3 培养质量提高体系 | 第51页 |
| §5-5 本章小结 | 第51-52页 |
| 第六章 基于职业导向的MBA培养模式在HBGY大学的应用 | 第52-58页 |
| §6-1 HBGY大学MBA项目简介 | 第52-53页 |
| §6-2 HBGY大学MBA培养模式探索 | 第53-56页 |
| 6-2-1 培养目标 | 第53页 |
| 6-2-2 入学形式 | 第53页 |
| 6-2-3 培养方式 | 第53-55页 |
| 6-2-4 培养质量控制 | 第55-56页 |
| §6-3 HBGY大学MBA培养模式的不足 | 第56-58页 |
| 第七章 结论 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62页 |