任务型教学在大学英语阅读教学中的应用研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-17页 |
| ·研究背景 | 第8-10页 |
| ·时代背景 | 第8-9页 |
| ·教育背景 | 第9-10页 |
| ·研究问题 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10页 |
| ·文献研究法 | 第10页 |
| ·问卷法 | 第10页 |
| ·实验法 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究综述 | 第11-17页 |
| ·国外任务型教学研究现状分析 | 第11-13页 |
| ·国内研究现状分析 | 第13-17页 |
| 第2章 大学英语阅读教学的背景与现状 | 第17-23页 |
| ·阅读的本质与过程 | 第17页 |
| ·大学英语阅读教学的背景 | 第17-19页 |
| ·社会对英语人才的要求 | 第18页 |
| ·阅读教学的重要性 | 第18-19页 |
| ·大学英语阅读教学的现状 | 第19-21页 |
| ·过分重视词汇和语法的讲解 | 第19-20页 |
| ·忽视背景知识对阅读的影响 | 第20-21页 |
| ·任务型教学的提出 | 第21-23页 |
| 第3章 任务型教学模式的阐述 | 第23-32页 |
| ·概念理解：任务与任务型教学 | 第23-25页 |
| ·任务的定义与特点 | 第23-24页 |
| ·任务型教学的定义与特点 | 第24-25页 |
| ·任务型教学的价值取向 | 第25-26页 |
| ·任务型教学的理论基础 | 第26-27页 |
| ·语言习得理论 | 第26页 |
| ·情景认知理论 | 第26-27页 |
| ·社会文化理论 | 第27页 |
| ·实现任务型教学要注意的事项 | 第27-30页 |
| ·任务的构成 | 第27-28页 |
| ·任务的分类 | 第28-29页 |
| ·任务设计的原则 | 第29-30页 |
| ·任务型教学的实施过程与评价 | 第30-32页 |
| ·任务型教学的实施过程 | 第30-31页 |
| ·任务型教学的评价方式 | 第31-32页 |
| 第4章 任务型阅读教学的实验研究 | 第32-48页 |
| ·实验设计 | 第32-34页 |
| ·实验假设 | 第32页 |
| ·实验方法 | 第32页 |
| ·实验对象的选择 | 第32-34页 |
| ·实验过程 | 第34-35页 |
| ·实验的准备阶段 | 第34页 |
| ·实验的实施 | 第34-35页 |
| ·测试数据与分析 | 第35-36页 |
| ·调查问卷数据与分析 | 第36-42页 |
| ·前期调查问卷数据与分析 | 第36-37页 |
| ·后期调查问卷数据与分析 | 第37-42页 |
| ·实验效果 | 第42-43页 |
| ·任务型大学英语阅读教学实例 | 第43-48页 |
| ·教学内容 | 第43页 |
| ·教学任务 | 第43页 |
| ·教学辅助手段 | 第43-44页 |
| ·活动形式 | 第44页 |
| ·教学程序 | 第44-48页 |
| 第5章 结语与展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |
| 在学期间公开发表论文 | 第64页 |
