| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-13页 |
| ·韩国汉语教材编写的研究 | 第6-7页 |
| ·关于韩国汉语教材编写的历史 | 第6页 |
| ·关于韩、日、中三国汉语教材的对比 | 第6页 |
| ·关于词汇的选择与编排 | 第6-7页 |
| ·关于教材中的语法项 | 第7页 |
| ·中国对外汉语教材编写的研究 | 第7-10页 |
| ·教材的总体评价 | 第7页 |
| ·关于教材的练习编写问题 | 第7-8页 |
| ·关于语法和词汇的编写问题 | 第8-9页 |
| ·关于教材的针对性问题 | 第9页 |
| ·关于优化教材编写的建议 | 第9-10页 |
| ·本项研究介绍 | 第10-13页 |
| ·研究的目的和价值 | 第10-11页 |
| ·研究的主要内容 | 第11页 |
| ·研究的材料 | 第11-12页 |
| ·研究的方法及工具 | 第12-13页 |
| 第二章 对外汉语教材的编写理论和韩中汉语教材编写历史 | 第13-21页 |
| ·对外汉语教材的编写原则 | 第13-14页 |
| ·对外汉语教材的类型 | 第14-15页 |
| ·韩国高中汉语教材的编写历史 | 第15-17页 |
| ·韩国高中汉语课程设计 | 第15-16页 |
| ·韩国高中汉语教材的编写情况 | 第16-17页 |
| ·中国对外汉语教材的编写历史 | 第17-21页 |
| ·中国对外汉语教材的编写历史 | 第17-19页 |
| ·中国对外汉语教材的编写情况 | 第19-21页 |
| 第三章 韩中教材对比(一) | 第21-34页 |
| ·教学法理论 | 第21-25页 |
| ·课程设计与安排教学法理论 | 第21-22页 |
| ·教材导向教学法理论 | 第22页 |
| ·教学法理论流派及其主张 | 第22-24页 |
| ·《博雅汉语》所运用的教学理论 | 第24-25页 |
| ·《中国语》所运用的教学理论 | 第25页 |
| ·结构的对比 | 第25-29页 |
| ·教材总结构 | 第25-27页 |
| ·单元设计 | 第27-29页 |
| ·话题与内容的对比 | 第29-34页 |
| ·课文形式的对比 | 第29-30页 |
| ·课文的话题及内容对比 | 第30-34页 |
| 第四章 韩中教材对比(二) | 第34-46页 |
| ·语法项目的对比 | 第34-38页 |
| ·两套教材的语法点调查 | 第34-36页 |
| ·和汉语水平等级标准与语法等级大纲的对比 | 第36-37页 |
| ·重现率统计对比 | 第37-38页 |
| ·词汇的对比 | 第38-43页 |
| ·两套教材的词汇调查 | 第38-39页 |
| ·和汉语水平词汇与汉字等级大纲对比 | 第39-40页 |
| ·重现率对比 | 第40-43页 |
| ·练习的对比 | 第43-46页 |
| ·两套教材的练习调查 | 第43页 |
| ·练习体现的语言要素对比 | 第43-44页 |
| ·练习操练的语言技能对比 | 第44-46页 |
| 第五章 结论与启示 | 第46-53页 |
| ·结论 | 第46-50页 |
| ·对教材编写的启示 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-74页 |
| (一) 《中国语》和《博雅汉语》语法点调查 | 第57-59页 |
| (二) 《中国语》和《博雅汉语》词汇调查 | 第59-74页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第74-76页 |
| 附件 | 第76页 |