随班就读轻度智力残疾学生数学运算能力研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一部分 理论综述 | 第11-21页 |
| 一、问题提出 | 第11-12页 |
| 二、研究背景 | 第12-16页 |
| 三、研究意义 | 第16页 |
| 四、研究现状 | 第16-21页 |
| 第二部分 研究方案 | 第21-24页 |
| 一、研究目的 | 第21页 |
| 二、研究对象 | 第21-22页 |
| 三、研究内容 | 第22-23页 |
| 四、研究方法 | 第23-24页 |
| 第三部分 研究结果与分析 | 第24-49页 |
| 一、随班生和普通生数学能力发展状况 | 第24-25页 |
| 二、随班生和普通生数与运算能力发展状况 | 第25-27页 |
| 三、随班生和普通生数的认识能力发展状况 | 第27-31页 |
| 四、随班生和普通生运算准确度结果分析 | 第31-43页 |
| 五、随班生和普通生运算灵活性结果分析 | 第43-47页 |
| 六、随班生和普通生文字题完成能力发展状况 | 第47-49页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第49-55页 |
| 一、随班生数与运算能力现状 | 第49-51页 |
| 二、随班生与普通生数与运算能力比较 | 第51-52页 |
| 三、随班生数与运算能力较差的原因分析 | 第52-53页 |
| 四、随班生数与运算能力发展趋势 | 第53-55页 |
| 第五部分 结论与建议 | 第55-59页 |
| 一、结论 | 第55页 |
| 二、教育建议 | 第55-59页 |
| 第六部分 创新与展望 | 第59-61页 |
| 一、本研究创新之处 | 第59页 |
| 二、研究不足与展望 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 后记 | 第66页 |
