幼儿园教师实践性知识发展的个案研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 引论 | 第9-20页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究目的和研究意义 | 第10-11页 |
| 三、研究内容 | 第11页 |
| 四、文献综述 | 第11-17页 |
| 五、相关概念界定 | 第17-18页 |
| 六、理论基础 | 第18页 |
| 七、研究方法 | 第18-20页 |
| 第二章 W 老师实践性知识的分析 | 第20-48页 |
| 一、观摩教学活动——《不想飞的鹰》 | 第20-34页 |
| （一） 首次尝试 | 第20-22页 |
| （二） 临夏支教 | 第22-24页 |
| （三） 形式上的突破 | 第24-27页 |
| （四） 质的飞跃 | 第27-33页 |
| （五） 白银支教 | 第33-34页 |
| 二、日常教学活动 | 第34-40页 |
| （一） 爱的教育 | 第34-36页 |
| （二） 敏感回应 | 第36-37页 |
| （三） 教学智慧 | 第37-38页 |
| （四） 日常教学反思 | 第38-40页 |
| 三、生活活动 | 第40-42页 |
| （一） 无声的教育 | 第40-41页 |
| （二） 适时、适度的指导 | 第41-42页 |
| 四、教研活动 | 第42-48页 |
| （一） “最重要的要从目标入手” | 第42-43页 |
| （二） “前面环节是为后面环节作铺垫的” | 第43-44页 |
| （三） 关注幼儿心理健康 | 第44-45页 |
| （四） “要让孩子观察、探究其中的奥秘” | 第45-48页 |
| 第三章 W 老师实践性知识发展的影响因素 | 第48-60页 |
| 一、教师自身因素 | 第48-54页 |
| （一） 个人经历 | 第48-51页 |
| （二） 个性特征 | 第51-53页 |
| （三） 自我反思 | 第53-54页 |
| 二、外部环境因素 | 第54-60页 |
| （一） 师傅的传帮带 | 第54-56页 |
| （二） 教师间的合作与交流 | 第56-57页 |
| （三） 专家的引领 | 第57-60页 |
| 第四章 幼儿园教师实践性知识的发展途径 | 第60-65页 |
| 一、教师进修学习 | 第60-61页 |
| 二、反思教学实践经验 | 第61-62页 |
| 三、构建教师学习共同体 | 第62-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录 | 第70-71页 |
| 后记 | 第71-72页 |
