初中学生小队自主管理的实践研究

中文摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
第一章 绪论	第8-14页
·选题缘起	第8页
·研究理论基础	第8-12页
·素质教育理论	第8-9页
·人的需求理论	第9-10页
·主观能动性理论	第10页
·目标管理理论	第10-11页
·团队管理理论	第11-12页
·文献综述	第12-14页
第二章 小队自主管理概述	第14-19页
·小队自主管理的概念	第14-15页
·小队自主管理的特征	第15-17页
·班级组织结构的变化	第15页
·班主任角色的转换	第15-16页
·学生角色的转换	第16-17页
·评价体系的变化	第17页
·小队自主管理的意义	第17-19页
·是实施素质教育的重要内容之一	第17页
·学生身心的全面发展	第17-18页
·优化班级的管理效果	第18-19页
第三章 初中学生小队自主管理模式的创建	第19-37页
·初中学生管理模式现状分析	第19-20页
·当前初中学生管理模式存在的问题	第19页
·原因分析	第19-20页
·初中学生管理模式的转变	第20页
·初中学生小队自主管理模式的创建	第20-37页
·班主任主导，师生共同管理班级阶段	第20-26页
·小队自主管理阶段	第26-37页
第四章 小队自主管理模式的评价体系	第37-40页
·建立学生自我评价机制	第37-38页
·建立小队内部评价机制	第38-39页
·建立全方位的评价机制	第39-40页
结束语	第40-41页
参考文献	第41-43页
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文	第43-44页
致谢	第44-45页