中小学教师人际沟通能力特点研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1. 问题提出 | 第7-10页 |
| ·选题缘由 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8-10页 |
| 2. 文献综述 | 第10-32页 |
| ·人际沟通的内涵、模式与功能 | 第10-15页 |
| ·人际沟通能力 | 第15-26页 |
| ·教师人际沟通能力 | 第26-31页 |
| ·已有研究的问题分析 | 第31-32页 |
| 3 研究构想 | 第32-34页 |
| ·概念界定 | 第32页 |
| ·研究设计 | 第32-34页 |
| 4 研究一:中小学教师人际沟通能力结构的理论建构 | 第34-40页 |
| ·研究目的 | 第34页 |
| ·研究方法 | 第34页 |
| ·研究过程 | 第34-36页 |
| ·研究结果 | 第36-38页 |
| ·讨论 | 第38-39页 |
| ·小结 | 第39-40页 |
| 5 研究二:中小学教师人际沟通能力的问卷编制 | 第40-54页 |
| ·研究目的 | 第40页 |
| ·问卷的编制过程 | 第40-42页 |
| ·结果分析 | 第42-51页 |
| ·讨论 | 第51-53页 |
| ·小结 | 第53-54页 |
| 6 研究三:中小学教师人际沟通能力的发展特点 | 第54-72页 |
| ·研究目的 | 第54页 |
| ·研究方法 | 第54页 |
| ·研究结果 | 第54-64页 |
| ·讨论 | 第64-70页 |
| ·小结 | 第70-72页 |
| 7. 总讨论与总结论 | 第72-77页 |
| ·总讨论 | 第72-75页 |
| ·总结论 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 附录 | 第81-89页 |
| 后记 | 第89页 |
