| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-15页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| 三、研究现状 | 第9-13页 |
| 四、研究内容 | 第13页 |
| 五、研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 儿童及其媒介素养教育 | 第15-26页 |
| 第一节 儿童及其媒介权利 | 第15-18页 |
| 一、儿童的定义和权利 | 第15-16页 |
| 二、儿童的媒介权利 | 第16-18页 |
| 第二节 儿童媒介素养教育的内涵及必要性 | 第18-26页 |
| 一、儿童媒介素养和儿童媒介素养教育的内涵 | 第18-23页 |
| 二、儿童媒介素养教育的必要性 | 第23-26页 |
| 第二章 儿童媒介素养教育的参与范式 | 第26-34页 |
| 第一节 媒介素养教育范式的内涵和发展 | 第26-30页 |
| 一、媒介素养教育范式的内涵 | 第26-28页 |
| 二、媒介素养教育范式的沿革和发展 | 第28-30页 |
| 第二节 儿童媒介素养教育参与范式的内容和特点 | 第30-34页 |
| 一、儿童媒介素养教育参与范式的内容 | 第30-32页 |
| 二、儿童媒介素养教育参与范式的特点 | 第32-34页 |
| 第三章 针对儿童心理机制的媒介素养教育参与范式操作要点 | 第34-59页 |
| 第一节 基本概念的界定 | 第34-35页 |
| 第二节 针对儿童认知心理的操作要点 | 第35-39页 |
| 一、儿童认知媒介信息的心理 | 第35-36页 |
| 二、针对儿童认知心理的操作要点 | 第36-39页 |
| 第三节 针对儿童认识心理的操作要点 | 第39-47页 |
| 一、儿童对媒介暴力的认识心理 | 第39-41页 |
| 二、针对媒介暴力的操作要点 | 第41-43页 |
| 三、儿童对媒介消费主义的认识心理 | 第43-45页 |
| 四、针对媒介消费主义的操作要点 | 第45-47页 |
| 第四节 针对儿童行为动机的操作要点 | 第47-55页 |
| 一、效能动机和媒介近用 | 第47-49页 |
| 二、兴趣动机和媒介乐用 | 第49-51页 |
| 三、行为调节和媒介辨用 | 第51-54页 |
| 四、价值动机和媒介应用 | 第54-55页 |
| 第五节 儿童媒介素养教育参与范式的实施要点 | 第55-59页 |
| 一、教育者的媒介素养 | 第55-56页 |
| 二、尊重实际情况和本土特色 | 第56-57页 |
| 三、理论和实践的双向互动 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录一 | 第63-64页 |
| 附录二 | 第64-67页 |
| 后记 | 第67-68页 |