| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-9页 |
| 第二节 文献综述 | 第9-14页 |
| 一、生产性服务业研究 | 第9-11页 |
| 二、生产性服务业人才需求研究 | 第11-12页 |
| 三、高职院校生产性服务业人才培养研究 | 第12-13页 |
| 四、文献述评 | 第13-14页 |
| 第三节 研究意义 | 第14页 |
| 一、理论意义 | 第14页 |
| 二、实践意义 | 第14页 |
| 第四节 研究思路与研究方法 | 第14-16页 |
| 一、研究思路 | 第14-15页 |
| 二、研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 核心概念界定及理论基础 | 第16-23页 |
| 第一节 核心概念界定 | 第16-19页 |
| 一、生产性服务业 | 第16-18页 |
| 二、高技能人才 | 第18页 |
| 三、生产性服务业高技能人才 | 第18-19页 |
| 第二节 理论基础 | 第19-23页 |
| 一、帕森斯AGIL模型 | 第19-21页 |
| 二、生产性服务业高技能人才培养系统与AGIL模型的契合性分析 | 第21-23页 |
| 第三章 问卷设计及数据分析——以天津机电职业技术学院为例 | 第23-51页 |
| 第一节 调研目的及对象 | 第23-24页 |
| 一、调查目的 | 第23页 |
| 二、调查对象 | 第23-24页 |
| 第二节 问卷设计及前测 | 第24-32页 |
| 一、问卷设计原则 | 第24-25页 |
| 二、生产性服务业高技能人才培养指标分析 | 第25-27页 |
| 三、问卷前测分析 | 第27-32页 |
| 第三节 问卷调查结果及分析 | 第32-51页 |
| 一、问卷基本信息统计 | 第32页 |
| 二、问卷调查结果分析 | 第32-50页 |
| 三、问卷调查结论 | 第50-51页 |
| 第四章 生产性服务业高技能人才培养问题及成因分析 | 第51-58页 |
| 第一节 生产性服务业高技能人才培养问题 | 第51-55页 |
| 一、人才培养与生产性服务业发展需求不适应 | 第51-52页 |
| 二、目标达成与生产性服务业发展不契合 | 第52页 |
| 三、技术共同体资源整合不充分 | 第52-53页 |
| 四、潜在模式维持功能发挥不足 | 第53-55页 |
| 第二节 生产性服务业高技能人才培养问题的成因分析 | 第55-58页 |
| 一、政府缺乏政策引导和支持 | 第55页 |
| 二、行业参与作用发挥有限 | 第55-56页 |
| 三、企业校企合作参与不足 | 第56页 |
| 四、高职院校对人才培养不够重视 | 第56-58页 |
| 第五章 高职院校生产性服务业高技能人才培养建议 | 第58-67页 |
| 第一节 建立“四位一体”的人才培养机制 | 第58-60页 |
| 一、培养目标与用人标准协同 | 第58-59页 |
| 二、专业设置和产业需求协同 | 第59页 |
| 三、课程体系和职业标准协同 | 第59-60页 |
| 四、教学过程和生产过程协同 | 第60页 |
| 第二节 建立内外部结合的人才培养动力机制 | 第60-62页 |
| 一、生产性服务业高技能人才培养外部动力机制 | 第60-61页 |
| 二、生产性服务业高技能人才培养内部动力机制 | 第61-62页 |
| 第三节 建立“政、企、行、校”协同治理机制 | 第62-64页 |
| 一、发挥政府在生产性服务业高技能人才培养主导作用 | 第62页 |
| 二、完善行业在生产性服务业高技能人才培养指导作用 | 第62-63页 |
| 三、加强企业在生产性服务业高技能人才培养支持作用 | 第63页 |
| 四、发挥高职院校生产性服务业高技能人才培养主体作用 | 第63-64页 |
| 第四节 建立四维联动的人才保障机制 | 第64-67页 |
| 一、完善人才培养配套政策 | 第64页 |
| 二、加大资金、资源投入力度 | 第64-65页 |
| 三、强化教育信息化能力 | 第65页 |
| 四、加强交流与借鉴 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第72-73页 |
| 附录 | 第73-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
