| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 1 文献综述 | 第13-19页 |
| 1.1 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 1.3 文献中的不足 | 第17页 |
| 1.4 教师职业倦怠问题内容 | 第17-19页 |
| 1.4.1 情绪衰竭 | 第18页 |
| 1.4.2 去个性化 | 第18页 |
| 1.4.3 低成就感 | 第18-19页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第19-21页 |
| 2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-21页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 2.2.2 调查法 | 第19-20页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第20-21页 |
| 3 研究结果与分析 | 第21-41页 |
| 3.1 涿州中职院校体育教师职业倦怠问题调查与分析 | 第21-30页 |
| 3.1.1 情绪衰竭的差异分析 | 第21-25页 |
| 3.1.2 去个性化的差异分析 | 第25-27页 |
| 3.1.3 低成就感的差异分析 | 第27-30页 |
| 3.2 涿州中职院校体育教师职业倦怠问题成因分析 | 第30-34页 |
| 3.2.1 情绪衰竭的成因分析 | 第31-32页 |
| 3.2.2 去个性化的成因分析 | 第32-33页 |
| 3.2.3 低成就感的成因分析 | 第33-34页 |
| 3.3 涿州中职院校体育教师职业倦怠问题解决措施 | 第34-41页 |
| 3.3.1 情绪衰竭的解决措施 | 第34-36页 |
| 3.3.2 去个性化的解决措施 | 第36-38页 |
| 3.3.3 低成就感的解决措施 | 第38-41页 |
| 结论与建议 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51页 |