初中生数学探究性学习能力现状调查研究--以兰州市某两所中学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-19页 |
| (一)研究背景 | 第10-11页 |
| (二)研究目的和意义 | 第11-13页 |
| 1.研究目的 | 第11-12页 |
| 2.研究意义 | 第12-13页 |
| (三)核心概念界定 | 第13-18页 |
| 1.数学探究性学习 | 第13-14页 |
| 2.探究性学习能力 | 第14-15页 |
| 3.数学探究性学习能力 | 第15-18页 |
| (四)研究的问题 | 第18-19页 |
| 二、国内外文献综述 | 第19-29页 |
| (一)国外研究综述 | 第19-20页 |
| (二)国内研究综述 | 第20-27页 |
| (三)国内外研究述评 | 第27-29页 |
| 三、研究设计 | 第29-39页 |
| (一)研究的基本思路 | 第29-30页 |
| (二)研究的主要方法 | 第30-32页 |
| 1.研究的主要方法 | 第30-31页 |
| 2.调查对象的选取 | 第31-32页 |
| (三)研究工具的设计 | 第32-34页 |
| 1.问卷的设计 | 第32页 |
| 2.测试卷的设计 | 第32-34页 |
| 3.访谈提纲的设计 | 第34页 |
| (四)调查实施 | 第34-39页 |
| 四、初中生数学探究性学习能力现状调查 | 第39-50页 |
| (一)初中生发现问题能力的现状及分析 | 第39-41页 |
| (二)初中生发散思维能力的现状及分析 | 第41-44页 |
| (三)初中生归纳推理能力的现状及分析 | 第44-46页 |
| (四)初中生评价反思能力的现状及分析 | 第46-48页 |
| (五)初中生分析问题能力的现状及分析 | 第48-50页 |
| 五、影响初中生数学探究性学习能力发展的主要因素 | 第50-53页 |
| (一)教师教学方面的因素 | 第50-51页 |
| 1.初中数学教师对探究性学习能力的理解缺乏深度 | 第50页 |
| 2.初中数学教师对探究性学习的教学方法选择不当 | 第50-51页 |
| (二)学生自身方面的因素 | 第51-53页 |
| 1.学生自身认知结构不完善 | 第51页 |
| 2.学生数学思想方法不熟悉 | 第51-52页 |
| 3.学生主动探索意识不强烈 | 第52-53页 |
| 六、提高初中生数学探究性学习能力的策略 | 第53-56页 |
| (一)转变教师观念,改变教学方法 | 第53页 |
| (二)设开放性练习,培养发散思维 | 第53-54页 |
| (三)以生活为载体,增加知识积累 | 第54-55页 |
| (四)理解数学概念,提炼数学思想 | 第55页 |
| (五)积极参与课堂,养成探究习惯 | 第55-56页 |
| 七、结束语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
