| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| List of Abbreviations | 第10-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-16页 |
| 1.1 Background | 第12-14页 |
| 1.2 Purpose of the Study | 第14页 |
| 1.3 Significance | 第14-16页 |
| 1.3.1 Theoretical Significance | 第14-15页 |
| 1.3.2 Pedagogical Significance | 第15-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-31页 |
| 2.1 The Development of Motivation Theories and Motivational Models | 第16-20页 |
| 2.1.1 The Social Psychological Period (from 1959 to 1990) | 第17-18页 |
| 2.1.2 The Cognitive-Situated Period (the 1990s) | 第18-19页 |
| 2.1.3 The Process-Oriented Period (from 2000 to2004) | 第19-20页 |
| 2.1.4 Summary | 第20页 |
| 2.2 D(?)rnyei's L2MSS and the Socio-Dynamic Period (the 2005-) | 第20-22页 |
| 2.3 The Empirical Studies on L2 motivation | 第22-31页 |
| 2.3.1 Empirical Research on L2MSS | 第22-26页 |
| 2.3.2 Longitudinal Research on L2 Motivation | 第26-30页 |
| 2.3.3 Summary | 第30-31页 |
| Chapter Three Methodology | 第31-37页 |
| 3.1 Research Questions | 第31页 |
| 3.2 Participants | 第31-32页 |
| 3.3 Instruments | 第32-35页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第32-34页 |
| 3.3.2 Interview | 第34-35页 |
| 3.4 Procedures | 第35-37页 |
| Chapter Four Results and Discussions | 第37-64页 |
| 4.1 Descriptive Statistics of Freshmen's Motivation | 第37-39页 |
| 4.2 Research Question One | 第39-41页 |
| 4.3 Research Question Two | 第41-46页 |
| 4.4 Research Question Three | 第46-51页 |
| 4.5 Analysis of the Data from the Interviews | 第51-56页 |
| 4.5.1 Question One | 第52-53页 |
| 4.5.2 Question Two | 第53-55页 |
| 4.5.3 Question Three | 第55-56页 |
| 4.6 Discussions | 第56-64页 |
| 4.6.1 Discussion of Research Question One | 第56-58页 |
| 4.6.2 Discussion of Research Question Two | 第58-60页 |
| 4.6.3 Discussion of Research Question Three | 第60-64页 |
| Chapter Five Conclusion and Implications | 第64-69页 |
| 5.1 Major Findings | 第64-65页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第65-67页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions for Further Research | 第67-69页 |
| References | 第69-75页 |
| Appendices | 第75-88页 |
| Acknowledgements | 第88-89页 |
