| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 和本课题相关的国内外研究综述 | 第8-13页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第8-10页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第10-13页 |
| 1.3 研究方法与创新之处 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.2 创新之处 | 第14-15页 |
| 第2章 中国经济新常态及其对金融企业的影响 | 第15-23页 |
| 2.1 中国经济新常态 | 第15-19页 |
| 2.1.1 中国经济新常态的概念及特征 | 第15-17页 |
| 2.1.2 中国经济新常态的长期性 | 第17-19页 |
| 2.2 中国经济新常态对农发行的影响 | 第19-23页 |
| 2.2.1 中国经济新常态对金融企业的影响 | 第19-20页 |
| 2.2.2 中国经济新常态下农发行迎来的机遇 | 第20-21页 |
| 2.2.3 中国经济新常态下农发行面临的挑战 | 第21-23页 |
| 第3章 构建学习型企业对农发行的重要性 | 第23-28页 |
| 3.1 构建学习型金融企业对农发行的重要意义 | 第23-24页 |
| 3.1.1 学习型企业及其作用 | 第23页 |
| 3.1.2 构建学习型企业对农发行的重要意义 | 第23-24页 |
| 3.2 新常态背景下农发行构建学习型企业存在的问题及原因 | 第24-28页 |
| 3.2.1 员工的知识结构和文化素质对学习型企业构建的不匹配 | 第24-26页 |
| 3.2.2 业务考核激励机制不完善 | 第26-27页 |
| 3.2.3 学习动力不足,理论与实践能力脱节 | 第27-28页 |
| 第4章 农发行以构建学习型金融企业直面经济新常态的具体举措 | 第28-43页 |
| 4.1 培养学习型员工 | 第28-32页 |
| 4.1.1 培养员工的自主学习能力 | 第28-29页 |
| 4.1.2 培养员工的自我管理能力 | 第29-31页 |
| 4.1.3 以新时期互联网金融形势为契机储备学习人才 | 第31-32页 |
| 4.2 培养学习型领导 | 第32-34页 |
| 4.2.1 学习型领导的能力要求 | 第32-33页 |
| 4.2.2 学习型领导的创建要求 | 第33-34页 |
| 4.3 创建良好的学习环境 | 第34-37页 |
| 4.3.1 创建学习型团队 | 第34-36页 |
| 4.3.2 建立新式的学习内容及模式 | 第36-37页 |
| 4.4 营造学习、共享的组织文化 | 第37-40页 |
| 4.4.1 营造适应型的组织文化 | 第37-38页 |
| 4.4.2 营造以人为本的组织文化 | 第38-39页 |
| 4.4.3 营造学习型的组织文化 | 第39-40页 |
| 4.4.4 建立学习型的风险管理制度 | 第40页 |
| 4.5 新常态背景下农发行构建学习型企业后取得的成果 | 第40-43页 |
| 4.5.1 农发行政策性职能明显提升 | 第40-41页 |
| 4.5.2 企业、文化、人才齐发展 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第49页 |
